sexta-feira, 26 de maio de 2023

Religiosidade no Egito antigo

Religiosidade no Egito antigo


O faraó e os deuses egípcios


No Egito dos faraós, a religião estava presente em todos os momentos da vida. Cada cidade, cada vila e cada lar cultuava divindades específicas, mas havia também deuses e deusas cultuados em todo o Egito. De tempos em tempos, o deus relacionado à dinastia do faraó poderia chegar a ser uma divindade de todo o território, afinal de contas, o faraó também era um escolhido dos deuses.


Por que chove tanto em alguns meses? Por que há o dia e a noite? Por que a Lua muda de fases? Questões como essas, hoje respondidas com explicações científicas, no Egito antigo tinham respostas religiosas. 


O deus Hapi, por exemplo, era a divindade que trazia as inundações e cobria a terra com o húmus fertilizante. O Sol era representado por diversas divindades. O deus Rá (também conhecido como Amon-Rá) era o principal e mais conhecido. Hórus, com corpo de homem e cabeça de falcão, representava o dia. As esfinges, com corpo de felino e cabeça humana, também eram representações das divindades solares. A Lua era representada pelo deus Ah e a noite, pela deusa Nut.


Os deuses também simbolizavam as qualidades humanas. A deusa Ísis, por exemplo, representava a boa esposa e a mãe que cuida muito bem de seu filho (o deus Hórus). A deusa Hathor, representada por uma mulher com chifres ou com cabeça de vaca, simbolizava prosperidade e felicidade.


À deusa Maat, por sua vez, eram atribuídos os princípios da verdade, da justiça, da ordem e do equilíbrio. Acreditava-se que ela teria sido criada antes do mundo dos deuses e o dos homens e que orientava toda a estrutura política e social egípcia. Para os egípcios, a legitimidade do poder do faraó era oriunda do pacto deste com a deusa Maat, assim como vinham dela os princípios éticos e morais que conduziam a vida de cada um.



Escultura em granito da deusa Hathor, c. 1390-1353 a.C. Hathor era também a deusa do amor. Muitas de suas qualidades foram atribuídas a Ísis; por isso, as representações dessas duas divindades são muito semelhantes.


O mundo dos mortos


A crença na vida após a morte era um ponto central da religião no Egito antigo. Na visão de mundo dos egípcios, havia uma relação de continuidade entre a vida terrena e o que eles chamavam de mundo inferior. A vida, para eles, era vista como uma caminhada. No momento da morte física, o coração parava e essa caminhada era interrompida. Por isso, era necessário preparar o morto para retomar, após a morte, o caminho iniciado no mundo terreno.


O preparo do morto para renascer no mundo inferior envolvia várias práticas funerárias que tinham como centro o ritual da mumificação, como foi introduzido na abertura deste módulo. Os rituais funerários, da preparação da múmia ao enterro na tumba, tinham como função eliminar do corpo tudo o que causasse corrupção e podridão e criar um corpo purificado para trilhar o caminho da eternidade.


 O processo de mumificação 



Primeiro, os órgãos internos do corpo eram removidos para serem guardados em uma vasilha.



Em seguida, o corpo era coberto com bicarbonato de sódio para secar e preservar o cadáver.



Passados sessenta dias, o corpo era preenchido com óleos e resinas para perfumá-lo e conservá-lo.



Por fim, o corpo era envolvido em faixas de linho, colocado no sarcófago e enterrado.


Fonte: HERÓDOTO. História [II, 86]. Rio de Janeiro: Ediouro, s.d. p. 111.


O Livro dos mortos


O Livro dos mortos é uma coletânea de orações e cânticos religiosos que serviam para guiar o falecido em sua viagem pelo mundo inferior. Antes de começarem a ser escritos, é possível que os textos fossem recitados e transmitidos por uma longa tradição oral, por isso é difícil determinar quando eles de fato surgiram.


No início do Novo Império (c. 1570 a.C.), os textos eram escritos nas paredes das tumbas. Com o tempo, eles começaram a ser copiados em papiros ou em faixas de linho e colocados no caixão, acompanhando o morto. Os textos serviam para guiar o falecido em sua viagem pelo mundo inferior.


Segundo a tradição egípcia, quando uma pessoa morria, a alma se separava do corpo e o reencontrava antes de apresentar-se no Tribunal de Osíris, esposo de Ísis e rei do mundo dos mortos.


No tribunal, ocorria a pesagem do coração. Na presença do deus Anúbis, o coração do morto era colocado em uma balança que tinha como contrapeso Maat, a deusa da verdade e da justiça, geralmente representada por uma pluma. Se o coração pesasse mais que Maat, ocorria a segunda morte da pessoa, que seria esquecida para sempre. Se o peso do coração fosse menor ou igual ao de Maat, o morto poderia continuar sua caminhada no mundo inferior.


A cena do Livro dos mortos apresentada abaixo mostra a cerimônia de julgamento de Hunefer, escriba da corte do faraó Ramsés I (c. 1307-1306 a.C.). Hunefer está sendo conduzido pelo deus Anúbis ao tribunal, onde o aguardam 42 juízes e Osíris, o juiz supremo da cerimônia.



Página do Livro dos mortos de Hunefer, c. 1307-1306 a.C.


Além do Livro dos mortos para orientar os falecidos na passagem para o mundo inferior, alimentos, objetos (como armas, joias e utensílios) e até mesmo animais mumificados eram colocados nos túmulos egípcios.


“Os egípcios mumificaram diversos tipos de animais, de vacas e crocodilos a escorpiões e cobras. Às vezes, eles mumificavam até leões. [...] 


Quatro grupos de animais foram identificados pelos pesquisadores: aqueles colocados nas tumbas para ser usados pelos mortos como comida numa vida posterior, os que eram animais de estimação da pessoa morta, animais mumificados como símbolos de um culto e aqueles dados como oferenda aos deuses.”


Animais egípcios eram mumificados como humanos diz pesquisa. BBC Brasil, 16 set. 2004. Disponível em <http://mod.lk/wisj1>. Acesso em 6 mar. 2020.



Múmias de um gato e um tigre, encontradas em um túmulo na cidade de Luxor, Egito. A prática de mumificar felinos foi bastante comum no Egito entre 600 a.C. e 250 d.C.

quinta-feira, 25 de maio de 2023

Gabarito Navegações portuguesas

 01 - O que foi a Reconquista cristã?

A Reconquista é o processo histórico ao longo do qual os reinos cristãos da Península Ibérica procuraram reconquistar a região durante o período de al-Andalus. Tal processo decorreu entre 718 ou 722 (data provável da Batalha de Covadonga, liderada por Pelágio das Astúrias) e 1492, com a conquista do Emirado de Granada pelos reinos cristãos.

02 - Cite pontos positivos ocorridos por causa do  longo contato entre cristãos e árabes:

O longo contato entre cristãos e árabes na Península Ibérica, na Sicília e no comércio realizado nos vários portos do Mediterrâneo permitiu uma intensa troca de costumes e conhecimentos entre eles.

03 - O que é cartografia?

Cartografia é o estudo da representação da realidade de forma gráfica. Essa ciência estuda, analisa e produz mapas, plantas, gráficos e tabelas de uma determinada localidade. 

04 - O que é o Humanismo?

O Humanismo foi um movimento de transição entre a Idade Média e a Idade Moderna, ou entre o Trovadorismo e o Renascimento. Como o próprio nome já indica, esse período literário correspondeu a ideais filosóficos, morais e estéticos que valorizavam o ser humano.

05 - O que é um portulano?

Carta de navegar usada na Antiguidade . 2. Livro que contém indicações técnicas dos portos, das costas e das correntes.

06 - Quem dominava o comércio entre ocidente e oriente pelo Mar Mediterrâneo?

Os italianos

07 - O que o governo português fez para auxiliar no desenvolvimento do conhecimento e na melhoria da navegação?

O governo português patrocinou o trabalho do importante cartógrafo catalão Jaime de Maiorca, o que representou um marco no desenvolvimento da cartografia portuguesa. No século seguinte, com o auxílio de astrônomos e matemáticos, cartógrafos portugueses produziram centenas de novos mapas.

08 -  A centralização monárquica de Portugal se iniciou no século XII, com as guerras de Reconquista. Nos séculos seguintes a economia portuguesa prosperou. Informe atividades econômicas beneficiadas com a formação do Estado Nacional Português:

A centralização monárquica de Portugal se iniciou no século XII, com as guerras de Reconquista. Nos séculos seguintes, a pesca, a agricultura e a produção artesanal foram incrementadas pelo desenvolvimento do comércio, especialmente o marítimo.

09 -  Por que a posição geográfica de Portugal foi importante para o pioneirismo português nas Grandes Navegações?

Devido à posição geográfica de Portugal, os portos de Lisboa e da cidade do Porto tornaram-se importantes centros comerciais. Essas atividades renderam altos lucros aos comerciantes e à Coroa portuguesa e propiciaram o aperfeiçoamento das técnicas de navegação. 

10 - O que foi a Revolução de Avis (1383-1385)? Por que ela foi importante para as Grandes Navegações portuguesas?

A Revolução de Avis, também conhecida como Crise de 1383, refere-se à sucessão de eventos e conflitos que aconteceram em Portugal e que resultaram no fim da Dinastia Afonsina e no começo da Dinastia de Avis. Essa revolução resultou na coroação de João, Mestre de Avis, como D. João I e rei de Portugal no ano de 1385. A Revolução de Avis foi crucial para a história de Portugal, pois inaugurou uma dinastia que estabilizou a sucessão dinástica do país durante os dois séculos seguintes, consolidando a monarquia portuguesa. Foi importante também porque estabeleceu a independência de Portugal e colocou fim às constantes ameaças que o país sofria do Reino de Castela.

11 - Por que a burguesia portuguesa se beneficiou com a Revolução de Avis?

A burguesia portuguesa prosperou. Os reis da dinastia de Avis investiram no desenvolvimento comercial de Portugal com o apoio da burguesia que havia participado da revolução. O desenvolvimento da burguesia portuguesa, bem como a estabilidade política alcançada após o final do século XIV, permitiram que o país fosse o pioneiro no processo de expansão marítima iniciado no século XV.

12 - No contexto das Grande Navegações Portuguesas, qual foi a primeira conquista portuguesa? Por que esse local era importante?

Ceuta

13 - Após conquistar Ceuta, os portugueses continuaram a contornar o litoral africano (Périplo africano) e a explorar o Oceano Atlântico. Como Portugal conseguiu recursos para continuar conquistando novos territórios?

Os portugueses continuaram a contornar o litoral africano (Périplo africano) e a explorar o Oceano Atlântico. Em algumas regiões, instalaram feitorias e iniciaram a colonização dessas terras. Em 1419, por exemplo, ocuparam a Ilha da Madeira e, em 1427, os Açores.


14 - O que é (relembre a explicação do professor):


a) Feitorias:

Era um dos postos avançados do império colonial português, representando ao mesmo tempo os interesses político-militares da Coroa e os interesses comerciais da nação. Muito comumente era conhecida como Feitoria da Fazenda Real.

b) Colonização

Colonização é o processo pelo qual os seres humanos ocuparam novos territórios pelo mundo. Uma colonização pode ter como objetivo a habitação ou a exploração de recursos. O período da colonização na Idade Moderna se inicia no final do século XIV, com o crescimento econômico de países europeus e asiáticos.

15 - Com os lucros da dominação e exploração das terras africanas, os portugueses também iniciaram a exploração de novas rotas em direção às Índias. O que motivava os portugueses nessa busca?

Os portugueses também iniciaram a exploração de novas rotas em direção às Índias*, onde eles poderiam adquirir especiarias e outros artigos orientais a preços mais baixos e, depois, revendê-los na Europa, obtendo altos lucros. 

16 - Além do alto lucro com o comércio de especiarias e de artigos de luxo, informe 04 fatores que serviam de incentivo para os portugueses buscarem novas rotas para o comércio com o oriente:

Além do alto lucro no comércio de especiarias e de outros artigos orientais, as dificuldades do caminho terrestre, o grande número de intermediários, o monopólio exercido pelos mercadores italianos e os impostos cobrados nos pontos de passagem encareciam os produtos. Tudo isso servia de incentivo para a busca por novas rotas comerciais orientais.

17 - Por que a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos incentivaram as Grandes Navegações?

As viagens portuguesas intensificaram-se a partir de 1453, quando a cidade de Constantinopla foi tomada pelos turcos otomanos, que passaram a controlar as rotas que ligavam o Mediterrâneo ao Oriente. A dificuldade de acesso aos produtos orientais aumentou, e os preços dispararam.

18 - No contexto das Grandes Navegações, informe feitos importantes dos personagens abaixo:


a) navegador Bartolomeu Dias:

Bartolomeu Dias, OM, OMP foi um navegador português que ficou célebre por ter sido o primeiro europeu a navegar para além do extremo sul da África, contornando o Cabo da Boa Esperança e chegando ao Oceano Índico a partir do Atlântico, abrindo o caminho marítimo para a Índia.

b) navegador Vasco da Gama:

Vasco da Gama, que estava no comando da nau capitânia com mais duas caravelas e uma tripulação de 200 homens, estabeleceu direção oeste para o caminho às Índias, Sua esquadra dobraria o Cabo da Boa Esperança no fim do mês de março para atingir as Índias em maio de 1498.

c) navegador Pedro Álvares Cabral:

Pedro Álvares Cabral foi um fidalgo, comandante militar, navegador e explorador português, creditado como o descobridor do Brasil. Realizou significativa exploração da costa nordeste da América do Sul, reivindicando-a para Portugal.

19 - Por que a Coroa portuguesa organizou uma expedição liderada por Pedro Álvares Cabral?

Com a intenção de fixar entrepostos comerciais em Calicute, garantir o comércio de especiarias com o Oriente e expandir o cristianismo, a Coroa portuguesa organizou uma expedição composta de dez naus, três caravelas e dezenas de canhões. O comando da armada foi entregue ao português Pedro Álvares Cabral.

20 - A armada de Cabral partiu de Lisboa em 9 de março de 1500. Como ela terminou?

A armada partiu de Lisboa em 9 de março de 1500. Entretanto, quando atingiu o noroeste da África, a frota desviou de sua rota original e acabou ancorando no sul do atual estado da Bahia, em 22 de abril. As terras foram chamadas de Ilha de Vera Cruz e, mais tarde, Terra de Santa Cruz.

Gabarito Motivações Grandes Navegações

 01 - Em relação aos conhecimentos geográficos dos europeus, como este assunto era até o século XIV?

Baixo conhecimento geográfico

02 - Por que os europeus da idade média possuíam medo do mar?

Os medievais tinham um grande medo do desconhecido. Antigas histórias sobre monstros marinhos no Oceano Atlântico e a existência de seres assustadores em terras distantes apavoravam os europeus.

03 - Informe alguns motivos que favoreceram a expansão marítima comercial?

Crescimento comercial europeu e o enriquecimento da burguesia (que desejava cada vez mais poder e riquezas);

* Centralização do poder nas mãos dos reis e a formação dos Estados Nacionais;

* Humanismo e o Renascimento (a mudança de visão de mundo e a busca por novos conhecimentos);

* Reforma e a Contrarreforma (a corrida para impor os seus dogmas religiosos para os outros);

* A necessidade de se buscar novas rotas comerciais (problemas com Constantinopla que foi dominada pelos árabes) e ampliar o comércio das especiarias orientais (ampliar fornecedores);

* O contato com os muçulmanos e os aprendizados dessas interações (aprendizados, novas técnicas e tecnologias);

* A política mercantilista (Mercantilismo);

04 - Por que a formação os Estados Modernos beneficiou o comércio e a burguesia durante a baixa idade média?

A partir do século XV, os reis trataram de consolidar seu poder e de adotar medidas para exercer sua autoridade sobre vastas regiões. Criaram condições que ajudaram a expansão comercial e o aumento dos lucros dos comerciantes.

04 - O que os reis fizeram a partir do século XV para consolidar o seu poder real?

Criaram impostos e moedas de circulação nacional e constituíram uma burocracia formada por funcionários administrativos encarregados de fazer valer as decisões do soberano em todo o reino. Além disso, os reis definiram suas fronteiras territoriais e formaram exércitos permanentes e profissionais, subordinados à autoridade da Coroa.

05 - Por que o rei precisava de muito dinheiro?

Para financiar as suas ações. Para sustentar os funcionários que cuidavam da administração do reino, equipar as tropas que protegiam o território e ainda por cima manter o luxo da corte, era necessário ter muito dinheiro.

06 - O que é mercantilismo?

O Mercantilismo foi um conjunto de medidas político-econômicas que predominou em alguns países europeus após o feudalismo, iniciando a Idade Moderna. Assim sendo, através de um governo absolutista, várias medidas foram tomadas em prol da acumulação de ouro e prata.

07 - Defina:


a) Metalismo:

O metalismo foi uma medida usada durante o sistema mercantilista para medir a riqueza de uma nação. Esse sistema também era conhecido como bulionismo que deriva da palavra inglesa bullion. Esse sistema aconselhava o Estado a ter o máximo possível de metais preciosos nos cofres como ouro e prata.

b) Balança comercial favorável: 

O saldo da Balança Comercial é considerado positivo quando há valores das exportações maiores que o das importações, havendo assim um superávit. Quando esse valor é negativo, ou seja, quando os valores das importações são maiores que os das exportações, falamos que ocorre um déficit.

c) Estímulos às manufaturas:

Incentivos as atividades artesãs

d) Protecionismo:

“Protecionismo” pode ser definido como um conjunto de ações governamentais para proteger a economia de seu país. Tais ações são feitas, na maioria das vezes, por medidas que restringem ou proíbem importações de determinados bens, visando proteger o mercado interno da concorrência externa.

08 - Informe fatores que influenciaram os reis criarem expedições marítimas:

Lucro do comércio de especiarias, proibição turca dos comerciantes cristãos irem à Constantinopla, Monopólio italiano na rota do Mediterrâneo entre outras.

09 - O que era a Rota da Seda?

Eram uma série de rotas interconectadas através do sul da Ásia e eram usadas no comércio da seda entre o Oriente e a Europa. Os meios de transporte que rodeavam tais rotas eram as caravanas e embarcações oceânicas que faziam a ligação do Oriente e a Europa.

10 -  Além da rota terrestre, qual era a outra principal rota existente no comércio ocidente/oriente?

A rotas marítima

11 - Quais produtos orientais eram mais desejados pelos comerciantes medievais?

As especiarias 

12 - Como o comércio ocidente/oriente era realizado?

Os principais agentes desse comércio nas montanhas e desertos da Ásia eram mercadores muçulmanos. Depois que chegavam aos portos do Mediterrâneo, os produtos eram revendidos aos comerciantes cristãos, principalmente das cidades italianas de Gênova e Veneza. Nos mercados da Europa, os italianos revendiam, a preços elevados, as especiarias e outros artigos vindos do Oriente. 

13 - Como os turcos otomanos prejudicaram os comerciantes medievais?

Conquistando Constantinopla e proibindo a entrada dos comerciantes cristãos

14 - Por que era necessário buscar novas fontes de metais preciosos?

Por que os velhos acessos não estavam com a mesma disponibilidade de antes

15 - Por que as cruzadas reforçaram a necessidade de busca por novas rotas comerciais?

A cidade de Constantinopla foi tomada pelos turcos otomanos. Ao tomar o principal porto por onde entravam os produtos orientais na Europa, os turcos também assumiram o controle das rotas que ligavam o Mediterrâneo ao Oriente. A queda do Império Bizantino, como o episódio tornou-se conhecido, abalou profundamente a Europa Ocidental e provocou pânico por toda a cristandade.

16 - Por que os grupos abaixo tiveram interesses na realização das cruzadas?


a) Nobreza:

Queria sair da crise da baixa idade média e conquistar mais terras

b) Burgueses:

Ampliação do comércio

17 - Como o humanismo influenciou nas Grandes Navegações?

Trouxe novos conhecimentos e técnicas baseadas nas ciências

18 - Cite algumas inovações técnicas e tecnológicas que beneficiaram as Grandes Navegações?

Bússola, astrolábio, caravelas etc

19 - Como os portugueses se beneficiaram desse contexto aqui estudado?

Aproveitaram a convivência com os árabes e aplicaram esses conhecimentos no processo de expansão marítima.

20 - Pesquise o que foram as Grandes Navegações:

As Grandes Navegações, também conhecidas como Expansão Marítima, foram o processo de exploração e navegação do Oceano Atlântico que se iniciou no século XV e estendeu-se até o século XVI. Nesse período, os europeus descobriram novos caminhos marítimos para alcançar a Ásia.


Aviso sobre a finalidade dos mapas de orientação de estudo (editais)

Prezados, boa tarde!

Um breve aviso!

Venho por meio desta mensagem, informar mais uma vez, que o mapão NÃO É UM EXERCÍCIO

Os exercícios já foram feitos ao longo das aulas (exercício de fixação e google formulário).

O mapa tem como finalidade fixar os principais tópicos que precisam ser dominados pelo aluno, para que o mesmo obtenha de um excelente resultado na avaliação.

O aluno tem como opção de estudo:

* Livro físico (principal);

* Texto blog (complementar);

* Caderno (complementar) ;

* Vídeo (complementar).

Desde já, muito obrigado!

Ótimos estudos! 

Vida na Mesopotâmia (sociedade, economia, religião e ciência) Parte 03

 

Viver na Mesopotâmia


As pessoas livres eram maioria nas sociedades mesopotâmicas. Entre elas havia grandes distinções sociais, que dependiam da origem familiar, do ofício que exerciam e do local em que viviam.


Os escravos constituíam uma minoria. Em geral, eram prisioneiros de guerra ou pessoas livres que haviam se vendido ou sido vendidas por suas famílias para os mercadores de escravos. A maioria das pessoas escravizadas vivia no meio urbano.


No campo, as pessoas se dedicavam à agricultura, à criação de gado e ao pequeno artesanato. Em certas áreas da Mesopotâmia, algumas famílias concentraram terras e formaram grandes propriedades, conquistando riqueza e destaque social.


Parte do que era produzido nas áreas rurais destinava-se ao pagamento de impostos aos palácios e templos. Outra parte era trocada entre famílias de diferentes aldeias e também com as cidades. Isso contribuiu para o desenvolvimento do comércio.


Nos centros urbanos, as tarefas de controlar a arrecadação de impostos, coordenar a construção de obras de irrigação, organizar exércitos e abastecer os templos e palácios exigia uma grande variedade de profissionais: artesãos, ferreiros, escribas, médicos, soldados e outros tipos de ocupação, nos quais as mulheres também estavam presentes.


Nas cidades, as pessoas que exerciam diferentes ofícios dividiam o mesmo espaço, como mostra o texto a seguir.


“A população das cidades distribuía-se pelo palácio real, pelos templos e pelos bairros. Na verdade, nenhum desses lugares era exclusivamente residencial, pois os imóveis serviam para várias atividades ao mesmo tempo. [...] Nas casas que formavam os quarteirões, misturavam-se moradias, oficinas de artesanato, armazéns, locais de comércio e currais, muitas vezes num único prédio.”


REDE, Marcelo. A Mesopotâmia. São Paulo: Saraiva, 1997. p. 19.



Detalhe do Portão de Ishtar, construído no século VI a.C., durante o reinado de Nabucodonosor II. Dedicado à deusa Ishtar, era uma das várias portas que davam acesso à cidade da Babilônia. Ao longo do trajeto, paredes decoradas com mais de cem figuras de leões em tijolos envidraçados conduziam ao interior da cidade.


A economia: agricultura e comércio


A base da economia mesopotâmica era a agricultura. Os principais produtos cultivados eram linho, lentilha, trigo, gergelim e cevada. Em pequenas áreas, os camponeses produziam legumes e hortaliças.

A água necessária para irrigar as plantações era captada dos rios Tigre e Eufrates, que também possibilitavam a pesca e a criação de animais. Os mesopotâmicos criavam ovelhas para a produção de lã; cabras e vacas para a obtenção do leite e de seus derivados; mulas e bois para o transporte e a tração dos arados nos campos.


Por meio de trocas, os povos da Mesopotâmia adquiriam de outras regiões produtos como madeira, metais e pedras preciosas, fornecendo, inicialmente, artigos agrícolas e objetos artesanais. Com o crescimento das cidades e o aumento das atividades comerciais, os mercadores passaram a utilizar peças de metal como pagamento. Até para o comércio os rios eram importantes: eles serviam de vias para a circulação de pessoas e de mercadorias.


Uma religião com muitos deuses (politeísmo)


Os mesopotâmicos eram politeístas, ou seja, cultuavam vários deuses. Entre eles destacavam-se Enki, deus sumério da água doce e da sabedoria; Ishtar, deusa babilônica do amor e da guerra; e Assur, o principal deus assírio, um forte guerreiro. Os deuses para eles eram semelhantes aos seres humanos, com a diferença de que eram poderosos e imortais. Eles casavam, tinham filhos, ficavam tristes ou alegres e podiam ser cruéis, invejosos ou caridosos.


Os templos representavam a moradia dos deuses na Terra. Geralmente eram construídos sobre uma torre de escadas chamada zigurate (“prédio alto”). Os zigurates ficavam em posição destacada na cidade para que todas as pessoas pudessem contemplá-los.


Dirigidos por um grão-sacerdote, os templos eram locais de culto e demais cerimônias religiosas. No interior deles, os sacerdotes dirigiam rituais de sacrifício de animais, práticas mágicas e oferendas aos deuses. Além de suas atividades religiosas e administrativas, eles também eram encarregados de transmitir as tradições de seus povos, formulando e copiando escritos de mitos, hinos, poesias, entre outros.


Como na Mesopotâmia religião, política e ciência estavam intimamente ligadas, os templos também eram centros de pesquisa e ensino, onde a escrita e a astronomia tiveram um grande desenvolvimento.



Escultura representando Lamassu, guardião do portal do Palácio de Sargão II. Lamassu era uma figura mítica com cabeça humana, corpo de touro e asas de pássaro, construído em frente aos portões de entrada de uma cidade ou palácio para protegê-los contra ataques de inimigos.

Curiosidade - O beijo na boca e a Mesopotâmia. 

É muito provável que o beijo na boca tenha surgido na Mesopotâmia.

Uma recente pesquisa publicada na revista científica Nature indica que os primeiros beijos na boca registrados na História não aconteceram na Índia, por volta de 1500 a.C., como acreditavam, mas, sim, na antiga Mesopotâmia - atual Iraque e Síria - desde pelo menos 2500 a. C..

O beijo na boca teria evoluído para avaliar a adequação de um parceiro em potencial, por meio de sinais químicos transmitidos na saliva ou na respiração.

Outros propósitos sugeridos para o beijo incluem provocar sentimentos de apego e facilitar a excitação sexual.

O beijo na boca também é observado entre os nossos parentes vivos mais próximos, os chimpanzés e os bonobos. Isso sugere que o comportamento pode ser muito antigo do que as primeiras evidências atuais em humanos.


FIM



Estudamos como era a vida na região da Mesopotâmia.


Próxima

Egito Antigo






Mapão - Grande Depressão e o New Deal

Mapão - Grande Depressão e o New Deal.

Mapão (edital de avaliação / orientações para o estudo otimizado) Grande Depressão e New Deal.

- O que foi o Crash da Bolsa de Nova Iorque em 1929?

- Por que a Bolsa de Nova Iorque quebrou em outubro de 1929?

- O que foi a Grande Depressão financeira iniciada em 1929?

- Informe motivos que levaram a Grande Depressão do Capitalismo em 1929:

- Cite os efeitos da Grande Depressão:

* nos EUA:

* na Europa:

* na União Soviética:

* Argentina e Brasil:

- Quem venceu a eleição presidencial nos EUA (no meio da Grande Depressão)? De qual partido político ele era?

- Qual era a principal promessa do democrata Franklin Delano Roosevelt?

- O que foi o New Deal? O que o New Deal desejava?

- Qual era a principal base do New Deal?

- O que é a política de bem-estar social? Qual é o seu objetivo?

- O que é o Welfare State? Quais são as suas principais características?

- Cite avanços da política de bem-estar social nos EUA do presidente Franklin Roosevelt:

- O New Deal seguia, em grande parte, as propostas de qual economista britânico?

- O que defendia o economista Maynard Keynes (1883 - 1946)?

- Mencione algumas das medidas de atuação do New Deal nos setores abaixo:

* Agricultura:

* Indústria:

* Emprego (Trabalho):

- De onde veio o dinheiro usado pelo governo dos EUA para colocarem o New Deal em prática?

- Qual foi o mecanismo escolhido pelo governo estadunidense para garantir a distribuição de rendabe financiar a recuperação econômica?

- Cite ações políticas dos governos dos países abaixo para tentarem recuperar a economia em seus respectivos países:

* Brasil:

* Argentina:

Matéria base:

Grande Depressão e o Neal Deal


Bons estudos!




Mapão navegações portuguesas - Portugal nas Grandes Navegações.

Mapão - Grandes Navegações Portuguesas.

Mapão (edital de avaliação / orientações para o estudo otimizado) Navegações portuguesas

- Informe cinco motivos que justificam o pioneirismo português nas Grandes Navegações:

- Por que a convivência entre árabes e cristãos na Península Ibérica contribuiu para o desenvolvimento das Grandes Navegações?

- O que foi a Reconquista cristã?

- Como o humanismo contribuiu para o desenvolvimento das Grandes Navegações?

- Por que a posição geografia portuguesa foi importante para o pioneirismo português nas Grandes Navegações?

- O que foi a Revolução de Avis? Como ela contribuiu para o pioneirismo português nas Grandes Navegações?

- Por que a burguesia portuguesa se beneficiou com a Revolução de Avis?

 - O que o governo português fez para auxiliar no desenvolvimento do conhecimento e na melhoria da navegação?

- Qual foi a primeira conquista marítima portuguesa? Por que ela era importante?

- O que é o Périplo Africano?

- O que é uma navegação de cabotagem?

- Após conquistar Ceuta, os portugueses continuaram a contornar o litoral africano (Périplo africano) e a explorar o Oceano Atlântico. Como Portugal conseguiu recursos para continuar conquistando novos territórios?

- As navegações abaixo foram importantes:

* Viagem Bartolomeu Dias:
* Viagem Vasco da Gama: 
* Viagem Pedro Álvares Cabral: 

- Mencione dois motivos que justificam os portugueses investirem recursos nas Grandes Navegações (descobrir novas rotas marítimas para o Oriente):

- Além do alto lucro com o comércio de especiarias e de artigos de luxo, informe 04 fatores que serviam de incentivo para os portugueses buscarem novas rotas para o comércio com o oriente:

- Por que a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos incentivaram as Grandes Navegações?

Matéria de base 

Grandes Navegações portuguesas


Bons estudos!


quarta-feira, 24 de maio de 2023

Mapão Crise de 1929

Mapão Crise de 1929

Mapão (edital de avaliação / orientações para o estudo otimizado) Quebra da Bolsa de Nova Iorque

- A importância da expansão da comunicação de massa nos EUA. Como o rádio e o cinema mudaram o contexto estadunidense ao longo da década de 1920?

- Como os EUA se beneficiaram com a Grande Guerra (1914 - 1918)?

- Como ficou a Europa após a Primeira Guerra Mundial?

- O que foi o American Way of Life?

- Exemplos de divulgação do American Way of Life nos meios de comunicação em massa nos EUA:

- Para recuperar a economia européia, o que fizeram os países do velho mundo?

- Quais foram os problemas vividos pela economia estadunidense apartir da segunda metade da década de 1920?

- Na economia, o que são medidas protecionistas?

- Na economia, o que é um problema de superprodução?

- a partir de 1925, o crescimento econômico dos EUA comecou a regredir, quais medidas foram tomadas?

- Para atrair investidores, o que as empresas dos EUA fizeram?

- O que é uma Bolsa de Valores?

- No contexto que estamos estudando, o que é uma ação de uma empresa?

- Na bolsa de valores, geralmente o que determina a valorização ou a desvalorização de uma ação?

- Por que boa parte das empresas dos EUA ficaram endividadas na segunda metade da década de 1920?

- Por que houve aumento para mais de 10% a taxa de juros cobrada sobre operações de crédito para investimentos no mercado financeiro?

- Por que houve uma corrida dos acionistas para vender as suas ações na bolsa de valores americana em outubro de 1929?

- Por que a Bolsa de Valores de Nova York quebrou no dia 29 de outubro de 1929?

- Por que muitos especuladores faliram em outubro de 1929?

- Por que muitos dos bancos dos EUA fecharam em 1929?

- Qual foi a postura do governo estadunidense em relação a crise econômica de 1929?

- Defina liberalismo econômico;

- Informe características do liberalismo econômico:

Matéria base:
EUA ao longo da década de 1920 e a Crise de 1929.


Bons estudos!


terça-feira, 23 de maio de 2023

Mapão (edital de avaliação / orientações para o estudo otimizado) Motivações para expansão marítima europeia


Mapão (edital de avaliação / orientações para o estudo otimizado) Motivações para expansão marítima europeia.

Tópicos norteadores:

- Quem fazia parte da burguesia na idade moderna?

- Quem fazia parte da nobreza?

- O que foram as Grandes Navegações europeias?

- Cite quatro países que participaram das Grandes Navegações europeias?

- Cite cinco motivações que fizeram os países acima participarem do processo de expansão marítima:

- Como a formação dos Estados modernos e as mudanças geradas por esse fato histórico contribuiu para o desenvolvimento das Grandes Navegações?

- Como o fortalecimento do poder real e a necessidade de dinheiro contribuíram para o início das Grandes Navegações?

- Como o fortalecimento comercial e enriquecimento burguês auxiliou a expansão marítimo comercial na Europa?

- O que é o mercantilismo?

- Defina

*Metalismo

*Balança comercial favorável

*Estímulo às manufaturas locais

*Protecionismo

- Quais eram os principais produtos cobiçados pelos europeus quando viajavam para o oriente? Por que eles eram desejados?

- Por que existia a necessidade de descoberta de novas rotas marítimas comerciais?

- Quem dominava a rota marítima ocidente x oriente via Mar Mediterrâneo? 

- O que foram as Cruzadas? Por que elas aconteceram?

- Por que a burguesia e a nobreza também tinha interesses na realização das Cruzadas?

- Por que as Cruzadas e a Conquista de Constantinopla prejudicaram o comércio entre ocidente x oriente?

-  O que é o Humanismo?

- Conceitue Renascimento:

- Como o Humanismo e o Renascimento contribuíram para as Grandes Navegações?

- Como era o conhecimento marítimo e geográfico antes do humanismo e renascimento? 

- Informe instrumentos e técnicas de navegação desenvolvidas pelo fortalecimento do humanismo, renascimento e convívio entre cristão e árabes:

Matéria base

Motivações para a expansão marítima europeia

https://historiaecio.blogspot.com/2023/02/teste-02.html


Bons estudos!


sábado, 20 de maio de 2023

Independência na América espanhola (aula 02) - Os primeiros levantes.

Independência na América espanhola (aula 02) - Os primeiros levantes.


Os primeiros levantes

No final do século XVIII, as condições de vida das pessoas pobres na América espanhola eram precárias, e grande parte da população era obrigada a realizar trabalhos pesados nas lavouras e nas minas para se sustentar. Nesse contexto, surgiram diversas manifestações populares de insatisfação contra o governo espanhol, nas quais reivindicavam-se melhores condições  de vida. Essas manifestações, promovidas essencialmente por indígenas e mestiços, tinham um caráter mais social do que político, e foram duramente reprimidas pelas tropas espanholas.



Boa parte dos indígenas e mestiços viviam na pobreza e eram explorados pelas elites. Esse contexto foi favorável para o surgimento de movimentos sociais populares que objetivavam melhorias nas condições de vida.


Além da desigualdade social (estudada na aula 01 deste assunto, a América espanhola vivia um outro problema, a exclusão social. O que é a exclusão social?

A OPS define exclusão social como um processo estrutural, multidimensional, que envolve a falta de recursos e oportunidades e a falta de pertencimento como um produto da ruptura dos laços sociais que permitem que os indivíduos integrem uma rede social (OPS, 2003).



Exclusão social

Grupos como africanos escravizados, indígenas e mestiços eram vítimas desse processo de exclusão social na América espanhola.

Em 1780, um movimento popular liderado pelo indígena José Gabriel Nogueira, mais conhecido como Tupac Amaru II (1742 - 1781) repercutiu em diversas regiões do Vice-reino do Peru. Ele se dizia descendente de Tupac Amaru I (c. 1545 - 1572), o último soberano inca a enfrentar os conquistadores espanhóis, ainda no século XVI. Por esse motivo, a figura do líder indígena vinha inspirando movimentos em várias regiões da América espanhola contra a dominação metropolitana.


 O indígena José Gabriel Nogueira, mais conhecido como Tupac Amaru II (1742 - 1781).

Liderados por Tupac Amaru II, os revolucionários atacaram os corregidores*, saquearam os obrajes** e ocuparam aldeias. No início, esse levante popular teve a participação de alguns criollos que estavam insatisfeitos com o governo espanhol, principalmente por causa do aumento de impostos.

* Corregidores: chefes políticos locais

** Obrajes: oficinas têxteis que exploravam a mão de obra indígena.

Muitos desses criollos, porém, assustados com a radicalização do movimento de independência, decidiram apoiar a Coroa espanhola no combate ao levante, buscando com isso, preservar seus interesses e privilégios. Após vários conflitos, o movimento se desintegrou e seus líderes, incluindo Tupac Amaru II, foram executados.

 

Tupac Amaru II foi executado


> No contexto dos movimentos da História política, geralmente a elite é conservadora, pois, de maneira egoísta e sem noção unidade, tenta conservar os seus interesses e privilégios. Chapetones e criollos eram indiferentes as desigualdades sociais, exclusão social, pobreza, fome, violência, exploração e outras mazelas nitidamente observadas até os dias de hoje.

> As ideias progressistas (de mudanças) são mais comuns nas camadas mais baixas, em pessoas que não foram alienadas pelo sistema dominante e se incomodam com as desigualdades e injustiças sociais existentes a sua volta.


A participação das elites

À medida que o Estado espanhol se mostrava em franca decadência e os levantes das camadas populares tornavam-se mais frequentes e mais intensos, as elites coloniais passaram então a apoiar a independência de suas colônias como forma de proteger os seus interesses políticos e econômicos. Apesar de lutarem pela liberdade política e econômica das colônias, os membros das elites criollas procuravam manter a estrutura social vigente, ou seja, mesmo com a independência, o objetivo era manter a desigualdade social, a exclusão e as injustiças.

> a elite se aproveitou:

- enfraquecimento da Espanha, após as invasões francesas;

- insatisfação popular, a indignação de parte dos integrantes das classes mais baixas (indígenas e mestiços) que iniciaram os primeiros levantes;

- oportunidade de manter os seus privilégios e aumentar o poder local;

- os ideais iluministas (igualdade, liberdade e fraternidade);

- os exemplos práticos obtidos com as Revoluções Americanas e Francesa  (exemplos de lutas contra o absolutismo monárquico e o mercantilismo).

> A elite não queria a independência para a melhoria de vida de todos os cidadão, mas sim, para conservar os privilégios já existentes e ampliação dos seus poderes após a queda do poder metropolitano.

A partir de 1810, iniciaram as insurreições pela independência das colônias, primeiramente nas capitanias da Venezuela  e do Chile e nos Vice-reinos do Rio da Prata (que hoje correspondem aos atuais territórios do Paraguai, Uruguai, Argentina e Bolívia). Dos líderes que comandavam os movimentos de independência, dois se destacaram: San Martín (c. 1778 - 1850) e Simón Bolívar (1783 - 1830).


San Martín e as independências



Simon Bolívar e a paz continental



O "bolivarianismo"





Exercícios

01 - No final do século XVIII, como eram as condições de vida das pessoas pobres na América espanhola? Explique:

02 - Em qual contexto, surgiram diversas manifestações populares de insatisfação contra o governo espanhol?

03 - O que as manifestações populares de insatisfação contra o governo espanhol reivindicavam?

04 - O que é exclusão social?

05 - Na sua opinião, hoje ainda existe exclusão social? Justifique a sua resposta:

06 - Na sociedade colonial da América espanhola, quais eram os grupos mais excluídos?

07 - Quem foi Tupac Amaru II?

08 - Liderados por Tupac Amaru II, os revolucionários fizeram:

09 - No contexto histórico da revolta de Tupac Amaru II, como foi a atuação dos criollos?

10 - Informe as principais diferenças entre progressistas (revolucionários) e conservadores:

11 - Como foi o final da Revolta de Tupac Amaru II?

12 - Cite cinco fatores que justificam a participação das elites no processo de independência da América espanhola:

13 - A partir de 1810, quais foram as regiões que iniciaram as insurreições pela independência das colônias?

14 - Informe o nome de dois líderes do processo de independência da América espanhola:


FIM


Próxima aula

A independência do México

Dia da liberdade - 30 anos do fim do Apartheid na África do Sul

 Dia da Liberdade - Comemoração de 30 anos do fim do Apartheid. África do Sul comemora o 30º aniversário do ‘Dia da Liberdade’ do Apartheid ...