Primeiro Reinado (1822 - 1831) AULA 01 - INÍCIO DO REINADO, CONSTITUIÇÃO, AUTORITARISMO E CONFLITOS 2025

Aula 01 Primeiro Reinado (1822 - 1831) PARTE 01 

AULA ANO 2025

Primeiro Reinado - INÍCIO, AUTORITARISMO E CONFLITOS 

O Primeiro Reinado Brasileiro (1822-1831): A Construção Turbulenta de uma Nação

O Primeiro Reinado é o período da história do Brasil que se estende da Proclamação da Independência, em 7 de setembro de 1822, até a abdicação de Dom Pedro I, em 7 de abril de 1831. Foi uma fase de formação do Estado nacional, marcada por intensos conflitos políticos, crises econômicas e a difícil tarefa de unir um território vasto e diverso sob um único governo.

O que é um Reinado?

Um reinado é um período de governo em que o chefe de Estado é um monarca, um rei ou uma imperatriz, cujo poder é geralmente hereditário. No sistema monárquico, o soberano exerce a função máxima do Poder Executivo, e seu governo dura até sua morte ou abdicação.

O que foi o Primeiro Reinado no Brasil?

Foi o governo de Dom Pedro I como imperador do Brasil, logo após a separação política de Portugal. Este período representou a transição de uma colônia para uma nação independente, mas manteve a estrutura monárquica e a figura do imperador como peça central do poder. O grande desafio era consolidar a independência, criar instituições nacionais e evitar a fragmentação do território.

Características do Reinado de Dom Pedro I

O governo de D. Pedro I foi marcado por traços contraditórios e conflituosos:

· Autoritarismo: D. Pedro I concentrou grande poder em suas mãos, agindo de forma impetuosa e, muitas vezes, contrariando os desejos das elites políticas brasileiras.

· Centralização Política: O poder era exercido a partir do Rio de Janeiro, com o imperador nomeando os presidentes das províncias, subordinando-as ao governo central.

· Crise Econômica: A independência gerou enormes dívidas, tanto com a guerra contra Portugal quanto com o reconhecimento internacional, principalmente pela Inglaterra. A economia ainda era dependente da agricultura de exportação (como o café) e do trabalho escravista.

· Instabilidade Política: O imperador constantemente se chocava com os representantes da elite brasileira, que desejavam mais autonomia e influência nas decisões do país.

A Assembleia Constituinte e a "Constituição da Mandioca"

Em 1823, foi convocada uma Assembleia Constituinte com o objetivo de elaborar a primeira Constituição do Brasil independente. Os deputados, em sua maioria representantes das elites agrárias, começaram a redigir um projeto que ficou conhecido, de forma pejorativa, como "Constituição da Mandiocada".

O apelido surgiu porque o projeto estabelecia que para ser eleitor ou deputado, o cidadão deveria ter uma renda mínima anual calculada pela produção de alqueires de mandioca. Na prática, isso garantia que o poder político permanecesse nas mãos dos grandes proprietários de terra.

Por que a Assembleia de 1823 foi dissolvida?

Dom Pedro I ficou profundamente descontente com o projeto da Constituinte. Ele via no texto uma tentativa de limitar excessivamente seus poderes, transformando-o em uma figura meramente decorativa, semelhante a um "rei de baralho" (como ele mesmo disse). Em novembro de 1823, em um ato de força, o imperador ordenou que tropas do Exército cercassem o prédio da Assembleia e a dissolveram violentamente, prendendo e exilando vários deputados, entre eles os irmãos Andrada (José Bonifácio e Martim Francisco).

A Constituição de 1824

Após fechar a Assembleia, D. Pedro I nomeou um Conselho de Estado para elaborar uma nova Constituição, que foi outorgada (imposta) em 25 de março de 1824. Esta se tornou a primeira Constituição brasileira.

Características da Constituição de 1824

· Poder Moderador: A principal e mais polêmica característica. Era um quarto poder, exclusivo do imperador, que lhe permitia intervir nos outros três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário). Com ele, D. Pedro I podia, por exemplo, dissolver a Câmara dos Deputados, nomear senadores e vetar decisões judiciais. Era a legalização do seu autoritarismo.

· Voto Censitário: O direito ao voto era limitado por renda, excluindo a grande maioria da população, incluindo mulheres, escravizados e homens livres pobres.

· Estado Confessional: O Catolicismo era a religião oficial do Império. Outras religiões eram permitidas, mas apenas para culto doméstico, sem templos.

· Governo Centralizado: Fortaleceu o poder do imperador sobre as províncias.

Principais Grupos Políticos do Primeiro Reinado

· Partido Português (ou dos "Caramurus"): Formado por comerciantes e funcionários públicos portugueses residentes no Brasil, defendiam a centralização do poder na figura de D. Pedro I e a manutenção de fortes laços com Portugal.

· Partido Brasileiro: Dividia-se em duas facções:

  · Moderados: Defendiam uma monarquia, mas com mais autonomia para as províncias e limites ao Poder Moderador.

  · Exaltados (ou "Farroupilhas"): Eram mais radicais, pregavam a descentralização total, a federação e, em alguns casos, até a proclamação de uma república.

O Autoritarismo de Dom Pedro I e a Insatisfação das Elites

O fechamento da Assembleia Constituinte, a imposição da Constituição de 1824 e o uso constante do Poder Moderador geraram um profundo descontentamento entre as elites brasileiras. Elas se sentiam excluídas do processo decisório e viam no imperador um governante mais português do que brasileiro, que privilegiava seus compatriotas em cargos públicos e no Exército.

Revoltas Internas e Externas

O descontentamento se traduziu em uma série de revoltas que abalaram o Primeiro Reinado:

· Confederação do Equador (1824): A mais significativa revolta interna. Eclodiu em Pernambuco e se espalhou por outras províncias do Nordeste. Era um movimento de caráter republicano e separatista, que pregava a formação de um estado independente no Nordeste, livre do autoritarismo de D. Pedro I. A repressão foi brutal, com a execução de seus principais líderes, como o frei Caneca.

· Guerra da Cisplatina (1825-1828): Um conflito externo contra as Províncias Unidas do Rio da Prata (atual Argentina) pelo controle da Província Cisplatina (atual Uruguai). A guerra foi um desastre para o Brasil: economicamente custosa, mal administrada e terminou com a independência do Uruguai, mediada pela Inglaterra. O Brasil perdeu um território estratégico, abalando ainda mais a imagem do imperador.

Por que Dom Pedro I perdeu a popularidade e seu Reinado entrou em crise?

A crise que levou à abdicação de D. Pedro I foi resultado de uma combinação de fatores:

1. Autoritarismo e Desrespeito às Elites: A constante intervenção nos assuntos políticos através do Poder Moderador afastou os mesmos grupos que o apoiaram na Independência.

2. Crise Econômica: A dívida pública crescente e os custos da Guerra da Cisplatina levaram o país à bancarrota, causando insatisfação geral.

3. Derrota na Cisplatina: A perda do território foi vista como uma humilhação nacional e uma demonstração de incompetência militar e diplomática do governo.

4. Questão Portuguesa: Com a morte de D. João VI, em 1826, D. Pedro I herdou o trono de Portugal, tornando-se Dom Pedro IV. Embora tenha abdicado para a filha, D. Maria da Glória, sua ligação com Portugal levantou suspeitas de que ele priorizava os interesses lusitanos, especialmente quando seu irmão, D. Miguel, usurpou o trono português. As elites temiam que o imperador usasse recursos brasileiros para resolver a questão em Portugal.

5. Assassinato de Líbero Badaró (1830): O assassinato do jornalista oposicionista, atribuído a partidários do governo, chocou a opinião pública.

6. A Noite das Garrafadas (1831): Uma série de conflitos de rua no Rio de Janeiro entre brasileiros (que criticavam o imperador) e portugueses (que o defendiam) mostrou o clima de tensão insustentável.

A gota d'água foi quando D. Pedro I demitiu um ministério que contava com apoio popular e nomeou o "Ministério dos Marqueses", composto quase que exclusivamente por nobres portugueses. A reação foi imediata. Pressioando por militares, políticos e por uma grande mobilização popular, D. Pedro I viu-se sem apoio e foi forçado a abdicar do trono brasileiro em 7 de abril de 1831, em favor de seu filho de cinco anos, Pedro de Alcântara. Assim, terminava o conturbado Primeiro Reinado e iniciava-se o Período Regencial.

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ATIVIDADE PONTUADA (+1,0 )

Exercício: O Primeiro Reinado Brasileiro (1822-1831)

Instruções:

· Leia atentamente as questões.

· As questões de 01 a 08 são discursivas e exigem respostas completas.

· As questões de 09 a 16 são de múltipla escolha; selecione a alternativa correta.

PARTE 1: QUESTÕES DISCURSIVAS

01. Defina, com suas próprias palavras, o que foi o Primeiro Reinado no contexto da história do Brasil.

02. Quais eram as principais características políticas do governo de Dom Pedro I durante o Primeiro Reinado?

03. O que foi a Assembleia Constituinte de 1823 e por que o projeto de constituição elaborado por ela ficou conhecido como "Constituição da Mandioca"?

04. Explique o principal motivo que levou Dom Pedro I a dissolver a Assembleia Constituinte de 1823.

05. A Constituição outorgada em 1824 é considerada um marco do autoritarismo de D. Pedro I. Qual era a principal característica dessa Constituição que legitimava esse poder absoluto do imperador? Explique seu funcionamento.

06. Identifique e descreva brevemente os dois principais grupos políticos que atuavam durante o Primeiro Reinado.

07. A Confederação do Equador (1824) foi uma das principais revoltas do período. Qual era o seu objetivo político e qual foi o desfecho desse movimento?

08. A Guerra da Cisplatina (1825-1828) foi um evento crucial para a crise do Primeiro Reinado. Por que esse conflito foi considerado um desastre para o governo de Dom Pedro I?

PARTE 2: QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

09. O Primeiro Reinado brasileiro compreende o período entre:

a)1808 e 1821, com a vinda da Família Real.

b)1822 e 1831, da Independência à abdicação de D. Pedro I.

c)1831 e 1840, durante o Período Regencial.

d)1840 e 1889, com o governo de D. Pedro II.

10. A dissolução da Assembleia Constituinte de 1823 por Dom Pedro I demonstrou:

a)Seu compromisso com a democracia e a vontade popular.

b)Seu autoritarismo e a intenção de controlar o processo político.

c)A influência decisiva do Partido Brasileiro no governo.

d)A vitória dos projetos republicanos e federalistas.

11. A característica mais marcante e centralizadora da Constituição de 1824 era o(a):

a)Voto universal e direto para todos os cidadãos.

b)Separação total entre Estado e Igreja.

c)Poder Moderador, exercido pelo imperador.

d)Sistema federativo que dava autonomia às províncias.

12. O grupo político do Primeiro Reinado formado principalmente por portugueses, que defendia a centralização do poder na figura de D. Pedro I, era o:

a)Partido Republicano.

b)Partido Brasileiro (Exaltados).

c)Partido Liberal.

d)Partido Português (Caramurus).

13. A Confederação do Equador (1824) foi um movimento que:

a)Apoiou a centralização política e a Constituição de 1824.

b)Defendeu o retorno do Brasil à condição de colônia de Portugal.

c)Pregou o republicanismo e a separação do Nordeste do Império.

d)Lutou pela abolição imediata da escravidão em todo o país.

14. Qual foi o resultado da Guerra da Cisplatina para o Brasil?

a)A anexação de novos territórios ao sul.

b)A vitória decisiva sobre as Províncias Unidas do Rio da Prata.

c)A perda do território, que se tornou o independente Uruguai.

d)A consolidação da hegemonia brasileira na região do Prata.

15. Um dos fatores que contribuiu para a crise final e a abdicação de D. Pedro I em 1831 foi:

a)O sucesso econômico e a popularidade do "Ministério dos Marqueses".

b)A forte aproximação política do imperador com as elites brasileiras.

c)A suspeita de que o imperador priorizava os interesses de Portugal.

d)A vitória brasileira na Guerra da Cisplatina, que esgotou os cofres públicos.

16. O episódio conhecido como "Noite das Garrafadas" (1831) representou:

a)A celebração da coroação de D. Pedro II.

b)O conflito de rua entre apoiadores brasileiros e portugueses do imperador.

c)A reunião que decretou a dissolução da Assembleia Constituinte.

d)A assinatura do tratado que encerrou a Guerra da Cisplatina.

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Império Romano (27 a.C. - 476 d.C.) Aula 2025

Império Romano (27 a. C. - 476 d. C.)

Por que Estudar o Império Romano? A Sombra de um Gigante sobre Nós

Imagine que o mundo ocidental é uma grande árvore. Muitas de suas raízes mais profundas e fortes mergulham em um solo distante, há mais de 2.000 anos: o solo do Império Romano. Estudar Roma não é um exercício de decorar datas de imperadores ou batalhas. É fazer uma arqueologia do nosso presente. É entender de onde vêm nossas leis, nossa língua (o português!), nossas concepções de governo, de justiça e até nossa arquitetura urbana. Roma não acabou; ela se transformou, e seus ecos ainda ressoam fortemente em nossas vidas.

O que é um "Império"? Muito Além de um Rei

A palavra "Império" vem do latim imperium, que significava "poder de comando", especialmente o poder militar. Um Império, portanto, é uma forma de organização política onde:

· Um único governante (o Imperador) detém o poder supremo.

· Um único Estado controla diversos territórios e povos diferentes, muitas vezes conquistados pela força.

· Esses povos conquistados são governados a partir de um centro político e cultural (no caso, a cidade de Roma).

· Há uma hierarquia clara: cidadãos romanos no topo, seguidos por outros povos com menos direitos e, na base, os escravizados.

A Origem do Império: Da República às Guerras Civis

Roma não nasceu um império. Por quase 500 anos, foi uma República, governada por um Senado e magistrados eleitos. No entanto, as vastas conquistas territoriais dos séculos III e II a.C. criaram enormes tensões: generais poderosos, como Júlio César, acumularam riqueza e lealdade de seus soldados, enfraquecendo o Senado. Uma série de guerras civis sangrentas levou ao fim da República. Em 27 a.C., Otaviano, sobrinho-neto de Júlio César, venceu todos os seus rivais. O Senado lhe concedeu o título de Augusto ("o Divino"), marcando o início do Império Romano.

Características do Império Romano: A Engenharia de um Mundo

1. Expansionismo e Militarismo: O Império foi construído e mantido pelo poder das legiões romanas, um exército profissional, disciplinado e extremamente eficiente. A famosa frase "Si vis pacem, para bellum" ("Se queres a paz, prepara-te para a guerra") define bem essa mentalidade. As fronteiras (limes) eram fortificadas para proteger um território imenso que ia da Inglaterra ao Iraque, e do deserto do Saara ao rio Reno.

2. Instituições Políticas e Sociais:

   · Imperador (Princeps): Era o comandante supremo do exército (Imperator), chefe religioso (Pontifex Maximus) e detinha o poder de vida e morte.

   · Senado: Perdeu muito de seu poder real, tornando-se um conselho consultivo, mas manteve um grande prestígio.

   · Sociedade Hierárquica: Era piramidal. No topo, a antiga aristocracia (patrícios) e os ricos cavaleiros (equites). Abaixo, a plebe (homens livres) e, na base, os escravos (que não eram considerados cidadãos e formavam a base da economia).

O Apogeu: A "Pax Romana" e o Pão e Circo

O século II d.C. é considerado a idade de ouro do Império, sob o governo de imperadores como Trajano, Adriano e Marco Aurélio. Foi um período de relativa estabilidade e prosperidade conhecido como Pax Romana ("Paz Romana").

· Pax Romana: Dentro das fronteiras seguras, o comércio, as artes e a arquitetura floresceram. Estradas seguras e o controle da pirataria permitiam que mercadorias e ideias circulassem da Gália ao Egito. As leis romanas foram uniformizadas.

· Política do "Pão e Circo" (Panem et Circenses): Para manter a população da cidade de Roma pacífica e satisfeita, o estado oferecia distribuição gratuita ou subsidiada de trigo ("pão") e espetáculos grandiosos, como corridas de bigas e lutas de gladiadores no Coliseu ("circo"). Era uma forma de controle social, desviando a atenção de problemas políticos.

A Crise do Século III e a Divisão

A "Paz Romana" não durou para sempre. A partir do século III, o Império entrou em uma crise profunda:

· Crise Sucessória: Imperadores eram rapidamente assassinados e substituídos pelos exércitos, criando instabilidade.

· Pressão Externa ("Invasões"): Povos germânicos, como os godos e os francos, pressionavam as fronteiras. Alguns entravam pacificamente, como imigrantes ou mercenários; outros, de forma violenta, saqueando territórios.

· Crise Econômica: As guerras constantes esvaziaram os cofres públicos, levando a uma desvalorização da moeda e a uma inflação galopante.

· Revoltas Internas: Províncias distantes se rebelavam, tentando criar seus próprios impérios.

Para administrar essa crise, o Imperador Diocleciano (284-305) criou a Tetrarquia (governo de quatro), dividindo o Império em duas partes, cada uma com um "Augusto" e um "César". Essa foi a semente da divisão definitiva.

O Declínio do Império Romano do Ocidente

A divisão tornou-se permanente. O Império Romano do Oriente, com capital em Constantinopla (atual Istambul), tornou-se rico e estável, sobrevivendo por mais 1.000 anos como o Império Bizantino.

Já o Império Romano do Ocidente, com capital em Roma (e depois em Ravena), entrou em colapso. A combinação de invasões germânicas (como a dos visigodos que saquearam Roma em 410), a crise econômica, a corrupção e a perda de identidade romana enfraqueceram o Estado. Em 476 d.C., o último imperador do Ocidente, Rômulo Augusto, foi deposto pelo líder germânico Odoacro. Esta data é convencionalmente marcada como o fim do Império Romano do Ocidente.

O Legado Eterno de Roma

A queda do Império no Ocidente não significou o fim de sua influência. Seu legado é imenso:

· Língua: Do latim vieram o português, espanhol, francês, italiano e romeno.

· Direito: O Direito Romano é a base da maioria dos sistemas jurídicos ocidentais, incluindo o nosso. Conceitos como "presunção de inocência" e "igualdade perante a lei" têm raízes romanas.

· Engenharia e Arquitetura: Estradas, aquedutos, pontes, anfiteatros e o uso do arco e da abóbada são marcas da engenharia romana.

· Cristianismo: O Império adotou o Cristianismo como religião oficial no século IV, permitindo que ele se espalhasse por toda a Europa e se tornasse uma das bases da cultura ocidental.

· Administração e Urbanismo: A ideia de cidades planejadas com fóruns, banhos públicos e sistemas de esgoto é um presente de Roma.

Conclusão: Estudar o Império Romano é, portanto, como olhar para um espelho que reflete a nós mesmos. Compreender sua ascensão, seu esplendor, suas crises e sua queda nos ajuda a refletir sobre temas eternos: o exercício do poder, a integração de culturas, os limites da expansão e a fragilidade mesmo das mais grandiosas construções humanas. A história de Roma é, em muitos aspectos, um aviso e um manual para a nossa própria civilização.

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Atividade pontuada (+1,5 ponto)

Exercício: O Império Romano

Nome: _________________________________________ Data: //___

Instruções: Leia o texto "Por que Estudar o Império Romano? A Sombra de um Gigante sobre Nós" com atenção e responda às questões abaixo.

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Parte 1: Questões Discursivas (Valor: 5 pontos cada)

1. Explique, com base no texto, por que o estudo do Império Romano é relevante para compreendermos o mundo ocidental atual.

2. O texto define a palavra "Império" a partir do termo latino imperium. Quais são as três características principais de um Império listadas no texto?

3. Descreva o contexto histórico (a causa principal) que levou à queda da República Romana e à ascensão do Império sob Augusto.

4. O que eram as legiões romanas e qual foi a sua importância para a formação e manutenção do Império?

5. Explique o significado e o objetivo da política do "Pão e Circo" (Panem et Circenses) para o governo de Roma.

6. A Pax Romana foi um período de grande estabilidade. Cite e explique DUAS consequências positivas dessa "paz" para o Império.

7. O texto menciona que a crise do século III foi multifatorial. Cite e explique DUAS das causas dessa crise.

8. Por que o Império Romano foi dividido? Como foi feita essa divisão?

9. Além da língua portuguesa, cite e explique QUATRO legados do Império Romano para a civilização ocidental.

Parte 2: Questões de Múltipla Escolha

1. O título "Augusto", que significava "o Divino", foi concedido a Otaviano em 27 a.C., marcando oficialmente o início do Império Romano. Qual era a forma de governo que existia em Roma antes do Império?

   a) Monarquia Absolutista

   b) Democracia Direta

   c) República

   d) Tirania

2. A sociedade romana era profundamente hierárquica. De acordo com o texto, qual grupo social formava a base da economia romana, mas não possuía direitos de cidadão?

   a) Os Patrícios

   b) Os Plebeus

   c) Os Cavaleiros (Equites)

   d) Os Escravos

3. O século II d.C., sob o governo de imperadores como Trajano e Marco Aurélio, é considerado o apogeu do Império. Qual é o nome dado ao período de estabilidade e prosperidade dessa era?

   a) Panem et Circenses

   b) Pax Romana

   c) Imperium Romanum

   d) Lei das Doze Tábuas

4. Para administrar a crise do século III, o Imperador Diocleciano criou um novo sistema de governo. Como era chamado esse sistema que dividia o comando do Império entre quatro governantes?

   a) Triunvirato

   b) Ditadura

   c) Tetrarquia

   d) Senado

5. A data de 476 d.C. é tradicionalmente usada para marcar um evento crucial na história romana. Qual foi esse evento?

   a) A fundação da cidade de Roma.

   b) A morte de Júlio César.

   c) A divisão do Império por Diocleciano.

   d) A deposição do último imperador do Ocidente, Rômulo Augusto.

6. Qual das alternativas abaixo NÃO é citada no texto como um legado do Império Romano para o mundo ocidental?

   a) O Direito Romano, base de muitos sistemas jurídicos.

   b) A filosofia grega clássica, como a de Sócrates.

   c) Técnicas de engenharia e arquitetura (aquedutos, estradas).

   d) A difusão e adoção do Cristianismo.

7. A expressão "Si vis pacem, para bellum" ("Se queres a paz, prepara-te para a guerra") reflete a mentalidade romana em relação a qual aspecto?

   a) A política religiosa de tolerância.

   b) A estratégia econômica de comércio.

   c) O expansionismo e militarismo.

   d) A política social de integração.

8. O texto compara o mundo ocidental a uma grande árvore cujas raízes estão no Império Romano. Essa comparação tem o objetivo principal de:

   a) Mostrar que a natureza era importante para os romanos.

   b) Enfatizar que o legado romano é fundamental para entender o presente.

   c) Explicar a economia agrícola da Antiguidade.

   d) Criticar a dependência do mundo moderno em relação ao passado.

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EJA 03 - AULA 05 - Era Napoleônica NEJA 2025

NEJA - A Era Napoleônica (1799-1815)

Introdução

 

A Era Napoleônica foi um período marcante na história da Europa, caracterizado pelo domínio político e militar de Napoleão Bonaparte. Esse período transformou as estruturas políticas, sociais e jurídicas da Europa e influenciou movimentos de independência nas Américas.  

Períodos da Era Napoleônica

1. Consulado (1799-1804) – Napoleão assumiu o poder após o **Golpe do 18 de Brumário** (9 de novembro de 1799), encerrando a Revolução Francesa. Governou como Primeiro Cônsul e consolidou reformas internas.  

2. Império Napoleônico (1804-1815) – Em 1804, Napoleão coroou-se **Imperador dos Franceses** e expandiu seu domínio pela Europa através de guerras.  

   - Apogeu (1804-1812) – Vitórias militares e controle sobre grande parte da Europa.  

   - Declínio (1812-1815) – Derrotas como a Campanha da Rússia (1812) e a Batalha de Waterloo (1815) levaram à sua queda.  

Principais Características  

- Centralização do poder  – Napoleão governou de forma autoritária, mas manteve alguns ideais revolucionários.  

- Expansionismo militar – Guerras contra coalizões europeias (Inglaterra, Áustria, Rússia, Prússia).  

- Reformas internas** – Criação do **Código Napoleônico (1804)**, que influenciou sistemas jurídicos no mundo todo.  

- Bloqueio Continental (1806)** – Proibição de comércio com a Inglaterra para enfraquecê-la economicamente.  

Principais Feitos Históricos

- Código Napoleônico – Base para leis civis modernas, garantindo igualdade perante a lei e propriedade privada.  

- Reorganização da França – Criação do Banco da França, reforma educacional e administrativa.  

- Guerras Napoleônicas – Batalhas como Austerlitz (1805), Jena (1806) e Wagram (1809) consolidaram seu poder.  

- Queda e exílio – Derrotado em 1814, foi exilado na Ilha de Elba. Retornou em 1815 (Governo dos Cem Dias), mas foi derrotado em Waterloo e exilado em Santa Helena, onde morreu em 1821.  

Influência na Europa e nas Américas

Europa:

- Disseminação dos ideais revolucionários (liberalismo, nacionalismo).  

- Reorganização territorial – Congresso de Viena (1815) redesenhou o mapa europeu após sua queda.  

- Surgimento de movimentos nacionalistas que levaram a revoluções no século XIX.  

Américas:

- Independência do Haiti (1804) – Revolução liderada por escravizados, aproveitando a instabilidade na França.  

- Independência da América Espanhola – A invasão napoleônica na Espanha (1808) enfraqueceu o domínio colonial, favorecendo revoltas como as de Simón Bolívar e San Martín.  

- Transferência da Corte Portuguesa para o Brasil (1808) – Fuga de D. João VI devido à invasão francesa em Portugal, levando à abertura dos portos e posterior independência do Brasil (1822).  

A Expansão Territorial Francesa durante a Era Napoleônica (1799-1815) 

A Era Napoleônica foi marcada por uma expansão territorial sem precedentes, transformando a França no centro de um vasto império que dominou grande parte da Europa. Essa expansão foi resultado de uma série de conquistas militares, alianças estratégicas e reorganizações políticas sob o comando de Napoleão Bonaparte.  

01. Fases da Expansão Francesa  

A. Consulado (1799-1804) – Consolidação do Poder

Antes de se tornar imperador, Napoleão já havia expandido a influência francesa através de:  

- Campanhas na Itália (1796-1797) – Derrotou austríacos e estabeleceu repúblicas aliadas (República Cisalpina).  

- Expansão para o Reno – Após a Paz de Campoformio (1797), a França anexou territórios na Bélgica e na margem esquerda do Reno.  

B. Império Napoleônico (1804-1815) – O Ápice da Expansão

Com a coroação de Napoleão como imperador em 1804, a França atingiu seu maior domínio territorial, controlando direta ou indiretamente grande parte da Europa Ocidental e Central.  

02. Territórios Controlados pela França

Anexação indireta 

A França incorporou oficialmente várias regiões, tornando-as **departamentos franceses**:  

- Bélgica e Países Baixos (anexados em 1810).  

- Piemonte e Ligúria (norte da Itália).  

- Alemanha Ocidental (regiões ao longo do Reno).  

-  Catalunha (Espanha, parcialmente ocupada em 1812).  

Estados Satélites e Reinos Aliados  

Napoleão colocou familiares e generais no comando de reinos subordinados:  

- Reino da Itália (1805-1814) – Napoleão como rei.  

- Confederação do Reno (1806-1813) – Substituiu o Sacro Império Romano-Germânico, reunindo Estados alemães sob influência francesa.  

- Reino de Nápoles (1806-1815) – Governado por seu irmão, José Bonaparte, e depois por Joachim Murat.  

- Grão-Ducado de Varsóvia (1807-1815) – Estado polonês criado para enfraquecer a Prússia e a Rússia.  

- Reino da Espanha (1808-1813) – José Bonaparte foi imposto como rei, gerando a Guerra Peninsular.  

Bloqueio Continental (1806) – Controle Econômico 

Para enfraquecer a Inglaterra, Napoleão proibiu o comércio europeu com os britânicos, obrigando nações como **Portugal, Rússia e Prússia** a aderirem ao sistema.  

03. O Declínio da Expansão (1812-1815)  

A partir de 1812, a expansão francesa entrou em colapso devido a:  

- Invasão da Rússia (1812) – Derrota catastrófica, com a perda de meio milhão de soldados.  

- Guerra Peninsular (1808-1814) – Resistência espanhola e britânica drenou recursos franceses.  

- Batalha de Leipzig (1813) – Coalizão europeia derrotou Napoleão, forçando-o a abdicar em **1814**.  

- Governo dos Cem Dias (1815) – Retorno breve de Napoleão, mas derrota final em **Waterloo**.  

04. Consequências da Expansão Napoleônica

Para a Europa:

- Redesenho do mapa europeu no Congresso de Viena (1815).  

- Surgimento do nacionalismo em regiões dominadas (Alemanha, Itália, Polônia).  

- Disseminação do Código Napoleônico**, influenciando leis em vários países.  

Para as Américas:  

- Independência do Haiti (1804) – Revolta de escravizados durante a instabilidade francesa.  

- Crise na Espanha e Portugal – Facilitou movimentos de independência na América Latina.  

- Transferência da Corte Portuguesa para o Brasil (1808) – Fuga de D. João VI após a invasão francesa em Portugal.  

  

A expansão territorial francesa durante a Era Napoleônica foi **a maior desde os tempos de Carlos Magno**, mas seu colapso mostrou os limites do imperialismo militar. Apesar disso, seu legado influenciou revoluções, sistemas jurídicos e o equilíbrio de poder na Europa e nas Américas, moldando o mundo do século XIX.

Conclusão  

A Era Napoleônica foi um divisor de águas na história ocidental. Seu legado inclui transformações políticas, jurídicas e sociais que moldaram o mundo moderno. Embora seu império tenha sido breve, suas ações aceleraram mudanças na Europa e nas colônias americanas, influenciando movimentos de independência e o surgimento de novas nações.

Foto 📷 do quadro da aula para a turma 2001 integral

ATIVIDADE PONTUADA (1,0)

Exercício: A Era Napoleônica

Parte 1: Questões Discursivas

1. Explique a diferença fundamental entre os dois períodos da Era Napoleônica (Consulado e Império) no que diz respeito à natureza do poder de Napoleão.

2. O que foi o Golpe do 18 de Brumário e qual seu significado para o início da Era Napoleônica?

3. Descreva dois objetivos principais do Bloqueio Continental decretado por Napoleão.

4. Além das conquistas militares, Napoleão é lembrado por importantes reformas internas. Cite e explique a importância de uma delas.

5. De que maneira a invasão napoleônica à Península Ibérica (Espanha e Portugal) influenciou diretamente os processos de independência na América Latina?

6. A Batalha de Waterloo (1815) é um marco simbólico importante. Explique o que ela representa na trajetória de Napoleão.

Parte 2: Questões de Múltipla Escolha

7. A Era Napoleônica, iniciada com o Golpe do 18 de Brumário, teve seu marco final com:

a)A coroação de Napoleão como Imperador.

b)A promulgação do Código Napoleônico.

c)A derrota na Batalha de Waterloo.

d)A fuga de Napoleão para a Ilha de Elba.

8. Qual foi uma das principais características do governo de Napoleão, que consolidou seu controle sobre o Estado francês?

a)A descentralização do poder administrativo.

b)A implementação de um regime democrático parlamentar.

c)A centralização do poder em sua figura.

d)A restauração dos privilégios do Antigo Regime.

9. O Código Napoleônico, uma das maiores contribuições da era, é um conjunto de leis que influenciou diversos sistemas jurídicos ao redor do mundo. Seu conteúdo estabelecia, entre outros princípios:

a)A manutenção dos direitos feudais e dos privilégios do clero.

b)A igualdade perante a lei e a garantia do direito à propriedade privada.

c)A supressão de todos os direitos civis conquistados durante a Revolução.

d)A implantação de uma legislação baseada exclusivamente na religião.

10. O Bloqueio Continental (1806) foi uma estratégia econômica e militar criada por Napoleão com o objetivo principal de:

a)Fortalecer o comércio francês com suas colônias nas Américas.

b)Impedir que a Inglaterra realizasse comércio com o continente europeu, enfraquecendo-a.

c)Estabelecer alianças comerciais com o Império Otomano.

d)Promover a industrialização da França em detrimento da agricultura.

11. A expansão do Império Napoleônico pela Europa teve um impacto significativo nas colônias americanas, pois:

a)Napoleão vendeu o território da Louisiana para a Espanha, financiando suas guerras.

b)a invasão francesa à Península Ibérica criou um vazio de poder que foi explorado pelos movimentos de independência na América.

c)as tropas francesas foram enviadas diretamente para a América para auxiliar nas independências.

d)o Bloqueio Continental aumentou a demanda por produtos agrícolas das colônias inglesas.

12. O Congresso de Viena (1815), que se seguiu à derrota final de Napoleão, teve como principal objetivo:

a)Ratificar todas as conquistas territoriais realizadas por Napoleão.

b)Redesenhar o mapa da Europa e restaurar o equilíbrio de poder entre as nações, often reinstalando monarquias absolutas.

c)Coroar um novo imperador para a França escolhido pelas potências vencedoras.

d)Criar a Santa Aliança para promover os ideais revolucionários franceses.

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Surgimento dos Regimes Totalitários (Fascismo e Nazismo)

O Surgimento dos Regimes Totalitários no Século XX

O período entre guerras (1918-1939) foi palco do surgimento de um dos fenômenos políticos mais sombrios da história moderna: os regimes totalitários. Esses sistemas, notadamente o Fascismo na Itália e o Nazismo na Alemanha, representaram uma ruptura radical com os valores democráticos e liberais, erguendo Estados onipotentes baseados no terror, na propaganda e na supressão total das liberdades individuais.

Definição de Regime Totalitário

Um regime totalitário é uma forma de governo ditatorial que busca controlar todos os aspectos da vida pública e privada dos cidadãos. Diferente de uma ditadura tradicional, que se contenta em controlar o aparelho de Estado e suprimir a oposição política, o totalitarismo aspira à transformação total da sociedade segundo uma ideologia oficial. O Estado, personificado na figura de um líder supremo, torna-se o único árbitro da moral, da cultura, da economia e da verdade.

Características dos Regimes Totalitários

Estes regimes compartilham um conjunto de características fundamentais:

1. Ideologia Oficial: Uma doutrina abrangente que explica toda a história e define um objetivo final (como a pureza racial ou o império eterno), à qual todos devem aderir.

2. Partido Único: Controlado por um único líder, é o único permitido e tem o monopólio da atividade política.

3. Controle dos Meios de Comunicação: A propaganda massiva é usada para doutrinar a população e criar um culto ao líder, enquanto a censura suprime qualquer informação dissidente.

4. Polícia Secreta e Terror: Uma força policial omnipresente e acima da lei (como a Gestapo na Alemanha ou a OVRA na Itália) persegue, prende, tortura e elimina opositores reais ou imaginários.

5. Controle das Armas: O Estado tem o monopólio das forças armadas e da violência.

6. Controle da Economia: A economia é dirigida e controlada pelo Estado para servir aos seus objetivos políticos e militares.

7. Mobilização e Obediência Total: A população é constantemente mobilizada em manifestações, organizações de massa (juventudes, sindicatos controlados) e deve demonstrar obediência inquestionável.

Contexto que Favoreceu o Surgimento

O terreno fértil para o totalitarismo foi preparado por uma conjuntura histórica específica:

· Crise das Democracias Liberais: O Tratado de Versalhes (1919) foi percebido como uma humilhação pela Alemanha e uma "vitória mutilada" pela Itália, gerando profundo ressentimento.

· Medo do Comunismo: A Revolução Russa de 1917 assustou as elites industriais e agrárias, que passaram a apoiar movimentos de extrema-direita como um "mal menor" para conter a ameaça socialista.

· Crise Econômica de 1929: A Grande Depressão gerou desemprego em massa, falências e miséria, criando um cenário de desespero no qual soluções radicais ganharam apelo.

· Instabilidade Política e Social: Muitos países, especialmente a Itália e a Alemanha, viviam em constante instabilidade com governos fracos e conflitos entre grupos políticos rivais.

O Fascismo Italiano

Definição e Características

O Fascismo foi um movimento político de extrema-direita fundado por Benito Mussolini na Itália em 1919. Sua ideologia era anti-liberal, anti-comunista e anti-democrática. Pregava a supremacia do Estado sobre o indivíduo, a obediência cega a um líder forte (o Duce) e a expansão imperialista para reviver a glória do Império Romano.

Interesses e Objetivos

Os objetivos do fascismo incluíam a criação de um Estado corporativista onde patrões e empregados supostamente colaborariam sob o controle estatal, a eliminação da luta de classes, a militarização da sociedade e a construção de um império colonial.

Como o Fascismo Chegou ao Poder

Mussolini explorou o caos do pós-guerra. Suas milícias paramilitares, os Camisas Negras, aterrorizavam opositores socialistas e comunistas. Em 1922, organizou a "Marcha sobre Roma", uma demonstração de força que intimidou o rei Vítor Emanuel III, que, temendo uma guerra civil, nomeou Mussolini primeiro-ministro. Nos anos seguintes, Mussolini desmantelou as instituições democráticas e estabeleceu uma ditadura totalitária.

Lideranças, Nacionalismo e Xenofobia

A liderança era centrada na figura carismática e autoritária de Benito Mussolini. O nacionalismo fascista era agressivo e expansionista, glorificando a guerra como um meio de regeneração nacional. A xenofobia se manifestava no desprezo por outras nações e na política de "italianização" forçada de minorias em regiões conquistadas.

Crimes contra a Humanidade, Preconceitos e Intolerância

O regime fascismo cometeu inúmeros crimes, incluindo a perseguição política, a supressão de liberdades, a invasão da Etiópia (1935-36) – marcada pelo uso de gás mostarda – e a promulgação das "Leis Raciais" de 1938, que perseguiram judeus italianos, inspiradas no modelo nazista. A intolerância era dirigida contra qualquer grupo que não se enquadrasse no ideal do "novo italiano" fascista.

O Nazismo Alemão

Definição e Características

O Nazismo (Nationalsozialismus) foi a versão alemã do fascismo, mas com características únicas e ainda mais radicais. Liderado por Adolf Hitler, o Partido Nazista combinou o ultranacionalismo, o anticomunismo e a rejeição da democracia com um elemento central: o racismo científico. Sua ideologia era baseada na crença da superioridade da "raça ariana" e na necessidade de eliminar aqueles considerados "inferiores".

Interesses e Objetivos

Os objetivos nazistas estavam detalhados no livro Mein Kampf (Minha Luta), de Hitler. Eles incluíam:

1. Anular o Tratado de Versalhes e rearmar a Alemanha.

2. Unir todos os povos germânicos em um só Estado (o Grossdeutschland).

3. Conquistar "Lebensraum" (Espaço Vital) no Leste Europeu para a expansão do povo alemão.

4. Implementar a "Solução Final" para a questão judaica, ou seja, o extermínio sistemático dos judeus.

Como os Nazistas Chegaram ao Poder

Assim como na Itália, os nazistas usaram a violência de suas milícias (as SA e SS) e exploraram o medo do comunismo e a crise econômica. Após sucessos eleitorais em 1932, Hitler foi nomeado chanceler em janeiro de 1933 por políticos conservadores que acreditavam poder controlá-lo. O incêndio do Reichstag (Parlamento) em fevereiro de 1933 foi usado como pretexto para decretar estado de emergência e suspender direitos civis. A Lei de Plenos Poderes de 1933 consolidou a ditadura nazista.

Lideranças, Nacionalismo, Xenofobia e Racismo

Adolf Hitler era o Führer (líder), uma figura com poder absoluto. O nacionalismo nazista era visceralmente ligado ao racismo, pregando que a Alemanha deveria purificar-se de elementos "corruptores". A xenofobia e o racismo eram sistêmicos, categorizando hierarquicamente as raças, com os arianos no topo e os eslavos, ciganos e, principalmente, os judeus, na base, considerados "sub-humanos" (Untermenschen).

Crimes contra a Humanidade, Preconceitos e Intolerância

Os crimes do nazismo são o epítome da barbárie moderna. Eles incluem:

· O Holocausto (Shoah): O genocídio sistemático de aproximadamente seis milhões de judeus em campos de extermínio.

· Perseguição e assassinato de milhões de outras vítimas: ciganos, eslavos, pessoas com deficiência, Testemunhas de Jeová, homossexuais e opositores políticos.

· A Segunda Guerra Mundial: Iniciada pela invasão da Polônia em 1939, resultou em dezenas de milhões de mortos.

Por que é Importante Estudar os Regimes Totalitários em História?

Estudar os regimes totalitários é fundamental por várias razões:

1. Memória e Prevenção: Conhecer esse passado é uma forma de honrar as vítimas e uma ferramenta crucial para prevenir a repetição de atrocidades semelhantes. A memória histórica é um antídoto contra a amnésia coletiva.

2. Compreensão dos Mecanismos do Poder: Permite entender como sociedades podem ser seduzidas por ideologias extremistas, como a propaganda manipula massas e como as instituições democráticas podem ser erodidas de dentro para fora.

3. Defesa da Democracia e dos Direitos Humanos: Ao expor as consequências catastróficas do autoritarismo, o estudo do totalitarismo reforça o valor da democracia, do Estado de Direito, da liberdade de expressão e da dignidade humana.

4. Alerta contra a Intolerância: Serve como um alerta perene sobre os perigos do nacionalismo exacerbado, da xenofobia, do racismo e de qualquer forma de discriminação.

Em suma, estudar esse período não é um exercício de contemplação do mal, mas uma vigilante lição sobre a fragilidade da civilização e a responsabilidade de cada cidadão em defendê-la.

Atividade pontuada (+1,5)

Exercício: Regimes Totalitários no Século XX

Instruções: Responda às questões discursivas com clareza e utilize as informações do texto para fundamentar suas respostas. Nas questões de múltipla escolha, marque a alternativa correta.

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PARTE 1: QUESTÕES DISCURSIVAS

1. Explique a diferença fundamental entre uma ditadura tradicional e um regime totalitário.

2. Cite e explique três características essenciais comuns a todos os regimes totalitários.

3. Descreva o contexto histórico após a Primeira Guerra Mundial que criou condições favoráveis para a ascensão de regimes totalitários na Europa.

4. Quais foram os principais interesses e objetivos do regime fascista de Benito Mussolini na Itália?

5. Explique de que maneira a "Marcha sobre Roma" foi decisiva para a chegada de Mussolini ao poder.

6. Diferencie o Fascismo italiano do Nazismo alemão, destacando um elemento ideológico central que é único no Nazismo.

7. O que foi a "Solução Final" proposta pelos nazistas e qual foi sua consequência histórica?

8. Faça uma pesquisa no Google e responda quais foram os principais grupos sociais que apoiaram intensamente os Regimes Totalitários na Itália e Alemanha:

9. Argumente por que, na sua opinião, é importante estudar os regimes totalitários nos dias de hoje.

10. Informe exemplos de preconceitos, crimes e formas de intolerância cometido pelos nazifascistas:

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PARTE 2: QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

Marque a alternativa correta.

11. Um regime totalitário se diferencia de uma ditadura tradicional porque:

   a) Permite a existência de vários partidos políticos de oposição.

   b) Controla apenas o aparelho de Estado, sem interferir na vida privada.

   c) Busca controlar todos os aspectos da vida pública e privada dos cidadãos.

   d) É sempre derrubado por uma revolução popular.

12. O controle dos meios de comunicação nos regimes totalitários tinha como principal função:

   a) Promover o debate livre de ideias entre os cidadãos.

   b) Doutrinar a população e criar um culto ao líder através da propaganda.

   c) Divulgar notícias internacionais de forma imparcial.

   d) Entreter a população com programas culturais e esportivos.

13. Qual evento histórico global foi crucial para criar o desespero econômico que favoreceu a ascensão dos nazistas na Alemanha?

   a) A Primeira Guerra Mundial.

   b) A Revolução Industrial.

   c) A Crise Econômica de 1929.

   d) A Queda do Muro de Berlim.

14. O Fascismo italiano era uma ideologia que pode ser definida como:

   a) Liberal, democrática e pacifista.

   b) Anti-liberal, anti-comunista e anti-democrática.

   c) Defensora do internacionalismo proletário.

   d) Favorável ao fortalecimento do poder legislativo.

15. Como Benito Mussolini chegou formalmente ao poder na Itália em 1922?

   a) Venceu uma eleição democrática com ampla maioria no parlamento.

   b) Foi nomeado primeiro-ministro pelo rei após a Marcha sobre Roma.

   c) Liderou uma sangrenta guerra civil contra a monarquia.

   d) Tomou o poder por meio de um golpe militar sem qualquer apoio.

16. Um elemento ideológico central do Nazismo que o diferenciava do Fascismo italiano era:

   a) O culto à personalidade do líder.

   b) A existência de um partido único.

   c) O uso da propaganda estatal.

   d) A crença na superioridade da "raça ariana" (racismo científico).

17. A perseguição sistemática e o extermínio em massa de judeus e outros grupos pelos nazistas é conhecido como:

   a) Marcha sobre Roma.

   b) Holocausto (Shoah).

   c) Lei de Plenos Poderes.

   d) Tratado de Versalhes.

18. Estudar os regimes totalitários na atualidade é importante principalmente porque:

   a) Permite decorar nomes e datas para provas.

   b) Ajuda a compreender mecanismos de poder que podem ameaçar democracias.

   c) Mostra que essas ideologias são impossíveis de se repetir.

   d) Foca apenas nas vitórias militares desses regimes.

Roma Antiga 02 - República Romana

A República Romana: Fundações, Crise e Legado

A República Romana foi um período fundamental da história antiga que se estendeu de 509 a.C., com a queda do último rei etrusco, Tarquínio, o Soberbo, até 27 a.C., quando Otávio (futuro Augusto) recebeu o título de Princeps, marcando o início do Império Romano. Este sistema político não só moldou o destino de Roma, mas também deixou um legado duradouro para o mundo ocidental.

O Conceito de República

A palavra "república" vem do latim res publica, que significa "coisa pública". Em sua essência, uma república é uma forma de governo na qual o poder político emana do povo (ou de uma parte dele), e não de um monarca hereditário. O poder é exercido por representantes eleitos, em nome dos cidadãos, de acordo com um conjunto de leis estabelecidas (uma constituição).

· Na Roma Antiga: A República Romana não era uma democracia plena como a de Atenas. Era um sistema misto, uma aristocracia eletiva, onde o poder era compartilhado entre várias instituições (Magistraturas, Senado e Assembleias), dominado pela elite patrícia, mas com concessões aos plebeus.

· Nos Dias de Hoje: As repúblicas modernas, como Brasil, Estados Unidos, Portugal e França, são inspiradas, em parte, no modelo romano. Elas se baseiam em princípios como a soberania popular, a separação dos três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário), o estado de direito e a eleição de governantes para mandatos temporários.

A Sociedade na Roma Antiga

A sociedade romana era profundamente hierárquica e dividida:

· Patrícios: A aristocracia latifundiária, descendentes das famílias originares de Roma. Detinham o poder político, religioso e econômico.

· Plebeus: A maioria da população – comerciantes, artesãos, pequenos agricultores. Inicialmente não tinham direitos políticos, mas conquistaram-nos ao longo de conflitos internos.

· Clientes: Homens livres que se colocavam sob a proteção de um patrício (o "patrono"), prestando serviços em troca de apoio econômico e político.

· Escravos: Prisioneiros de guerra ou endividados. Eram propriedade e não tinham direitos. Sua mão de obra era essencial para a economia.

A Cidadania na República Romana

Ser cidadão romano era um privilégio que conferia direitos e deveres. Inicialmente, a cidadania era restrita aos homens livres nascidos em Roma. Com o tempo, ela foi estendida a outros povos da Península Itálica. Os direitos do cidadão (civis romanus) incluíam:

· Direito de votar (jus suffragii).

· Direito de se candidatar a cargos públicos (jus honorum).

· Direito de se casar legalmente (jus connubii).

· Direito de fazer contratos e possuir propriedades (jus commercii).

· Direito a um julgamento justo perante a lei romana.

As Instituições da República Romana

O poder na República era dividido e balanceado entre várias instituições para evitar a tirania.

1. As Magistraturas: Cargos públicos eletivos e temporários, geralmente não remunerados, organizados no cursus honorum (carreira de honras).

   · Cônsules: Dois magistrados supremos, com poder executivo e militar (imperium). Comandavam o exército, presidiam o Senado e as assembleias. Seus mandatos eram anuais e um podia vetar o outro (intercessio).

   · Pretores: Responsáveis pela administração da justiça.

   · Censores: Eram responsáveis por fazer o censo da população, determinar a classe social e supervisionar os costumes públicos.

   · Edis: Cuidavam da administração urbana (abastecimento, obras públicas, jogos).

   · Questores: Administravam o tesouro público e as finanças.

2. O Senado Romano: A instituição mais poderosa e duradoura. Era composto por ex-magistrados (geralmente patrícios) vitalícios. O Senado não criava leis, mas suas deliberações (senatus consulta) tinham força de lei. Controlava as finanças, a política externa e administrava as províncias romanas.

3. As Assembleias Populares:

   · Assembleia das Centúrias (Comitia Centuriata): A mais importante. Organizada com base na riqueza e no serviço militar, elegia os magistrados superiores (cônsules e pretores), votava leis e declarava guerra. Favorecia claramente os mais ricos.

   · Assembleia da Plebe (Concilium Plebis): Criada para representar os plebeus. Seus representantes, os Tribunos da Plebe, tinham o poder de vetar decisões do Senado e de outras magistraturas que fossem prejudiciais aos plebeus (intercessio). Suas decisões (plebiscita) tornaram-se leis para todos os romanos.

   · Assembleia das Cúrias (Comitia Curiata): A mais antiga, perdeu importância política durante a República, mantendo funções religiosas e formais.

   · Assembleia Tribal (Comitia Tributa): Baseada na divisão territorial da cidade (tribos), elegia magistrados menores e votava leis.

Conflitos Internos e Expansão

· Revoltas Internas (Luta das Ordens): O principal conflito interno foi entre patrícios e plebeus (séculos V a III a.C.). Os plebeus, excluídos do poder, recorreram a secessões (greves militares) para conquistar direitos. Resultaram na criação do Tribunato da Plebe, das Leis das Doze Tábuas (primeira codificação escrita do direito romano) e, finalmente, no direito de se tornarem cônsules.

· Militarismo e Expansionismo: A República era um estado profundamente militarista. A conquista era uma fonte de riqueza (espólios, escravos, terras) e prestígio para os generais. Roma expandiu-se pela Península Itálica, venceu Guerras Púnicas contra Cartago, dominou a Grécia e o Mediterrâneo Oriental, transformando o Mar Mediterrâneo em um "lago romano" (Mare Nostrum).

· Revoltas Externas: O expansionismo gerou revoltas, como as dos irmãos Graco, que tentaram reformas agrárias para ajudar os plebeus pobres, e a Guerra Social (91-88 a.C.), quando os aliados italianos de Roma se rebelaram para obter a cidadania romana, que lhes foi concedida.

Crise da República e Fim

O sucesso da expansão acabou por corroer as bases da República.

· Crise Social e Econômica: As grandes conquistas concentraram terras nas mãos de poucos (latifúndios), arruinando os pequenos agricultores, que migraram para Roma, formando uma massa de despossuídos. O exército, antes formado por cidadãos-proprietários, tornou-se profissional e leal aos seus generais (como Mário e Sula), e não ao Senado.

· Primeiro Triunvirato (60 a.C.): Uma aliança política informal entre três dos homens mais poderosos de Roma: Júlio César, Pompeu e Crasso. Eles concordaram em governar Roma juntos, contornando as instituições republicanas. A morte de Crasso e a ambição de César e Pompeu levaram à guerra civil.

· Guerra Civil (49-45 a.C.): Júlio César, ao cruzar o Rubicão com seu exército, desencadeou uma guerra civil contra Pompeu e o Senado. Vitorioso, César tornou-se ditador perpétuo, concentrando poder demais e sendo assassinado em 44 a.C. pelos defensores da República (como Bruto e Cássio).

· Segundo Triunvirato (43 a.C.): Uma aliança oficial entre Otávio (herdeiro de César), Marco Antônio e Lépido para vingar a morte de César e governar. A aliança também se desfez em nova guerra civil, desta vez entre Otávio (no Ocidente) e Marco Antônio (no Oriente, aliado a Cleópatra do Egito).

· Otávio e o Fim da República: Otávio venceu na Batalha de Áccio (31 a.C.). Em 27 a.C., ele devolveu simbolicamente os poderes ao Senado, que, em troca, lhe concedeu o título de Augusto ("o Divino") e poderes absolutos. Mantendo a fachada das instituições republicanas, Otávio concentrou o poder real, inaugurando o Principado e pondo fim à República de quase 500 anos.

Legado e Contribuições

A República Romana deixou um legado imenso:

· Direito Romano: A base dos sistemas jurídicos da maioria dos países ocidentais, com conceitos como "presunção de inocência", "igualdade perante a lei" e "devido processo legal".

· Sistema de Governo Representativo: A ideia de eleger representantes para cargos com mandatos limitados.

· Conceito de "República" e "Cidadania": A noção de que o Estado é uma entidade pública e que o cidadão tem direitos e deveres.

· Arquitetura Política: O sistema de freios e contrapesos (checks and balances) para evitar a concentração de poder, influenciando diretamente as constituições modernas.

· Latim e Cultura: A língua latina deu origem às línguas românicas (português, espanhol, francês, italiano, romeno) e sua literatura, filosofia e engenharia foram pilares da civilização ocidental.

Em suma, a República Romana foi um laboratório político cujos acertos, crises e inovações continuam a ecoar, fornecendo as bases fundamentais para a compreensão do governo, do direito e da sociedade no mundo contemporâneo.

Foto 📷 do quadro referente a aula 02 Roma Antiga - República Romana.

Atividade pontuada (+1,5)

Exercício: A República Romana

Parte 1: Questões Discursivas

1. Explique o significado do conceito Res Publica e compare brevemente como esse conceito se materializava na Roma Antiga e como se manifesta em uma república moderna, como o Brasil.

2. Descreva a estrutura social da República Romana, identificando os principais grupos e suas funções/status sociais.

3. Quais eram os principais direitos conferidos pela cidadania romana? Por que a concessão da cidadania era um tema tão importante, como demonstrado na Guerra Social?

4. Explique a função de duas das seguintes magistraturas romanas no cursus honorum: Cônsules, Pretores ou Tribunos da Plebe.

5. Qual foi a principal consequência política da profissionalização do exército romano durante o final do período Republicano?

6. Analise a seguinte afirmação: "Otávio Augusto manteve a fachada das instituições republicanas, mas na prática, pôs fim à República." Com base no texto, explique o que essa afirmação significa.

Parte 2: Questões de Múltipla Escolha

7. A expressão "Luta das Ordens", na República Romana, refere-se ao conflito político e social entre:

a)Romanos e os povos germânicos.

b)Patrícios e Plebeus.

c)Os generais Júlio César e Pompeu.

d)Senadores e a assembleia das centúrias.

8. O Senado Romano era uma instituição crucial durante a República. Suas principais atribuições incluíam:

a)Comandar diretamente as legiões em batalha e criar novas leis.

b)Eleger os Tribunos da Plebe e administrar a justiça civil.

c)Controlar as finanças do Estado, orientar a política externa e administrar as províncias.

d)Representar os interesses exclusivos da plebe e vetar decisões dos cônsules.

9. A Assembleia das Centúrias era a mais importante das assembleias romanas. Sua organização e sistema de votação:

a)Era baseado na divisão territorial da cidade, garantindo igualdade de voz a todos os cidadãos.

b)Favorecia claramente os cidadãos mais ricos, pois a divisão em centúrias lhes dava maior peso eleitoral.

c)Era restrita aos patrícios para a eleição do Pontífice Máximo.

d)Permitia o voto de todos os habitantes de Roma, incluindo mulheres e escravos.

10. O Primeiro Triunvirato (60 a.C.) foi uma aliança política informal que marcou a crise da República. Quem eram seus membros?

a)Otávio, Marco Antônio e Lépido.

b)Tibério Graco, Caio Graco e Júlio César.

c)Júlio César, Pompeu e Crasso.

d)Tarquínio, o Soberbo, Bruto e Cássio.

11. A expansão territorial romana durante a República trouxe uma consequência social grave que contribuiu para sua crise interna. Essa consequência foi:

a)A diminuição do número de escravos, encarecendo a mão de obra.

b)A concentração de terras nas mãos de poucos (formação de latifúndios) e o êxodo rural.

c)A imediata concessão de cidadania a todos os povos conquistados, desorganizando o Estado.

d)O fim das magistraturas, substituídas por governadores militares permanentes.

12. O legado da República Romana para o mundo ocidental inclui, EXCETO:

a)O conceito de cidadania com direitos e deveres definidos por lei.

b)A ideia de um governo representativo com mandatos temporários.

c)A criação do sistema de três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário) independentes como é hoje.

d)A base do Direito Ocidental, com princípios como a "presunção de inocência".

Independência do Brasil (aula 02) Guerras de Independência e o reconhecimento internacional

A Independência do Brasil e os Alicerces da Soberania Nacional

A Independência do Brasil, proclamada em 7 de setembro de 1822, foi muito mais do que um simples ato de ruptura com Portugal. Representou o início de um complexo e prolongado processo de construção da soberania nacional, um conceito fundamental para entendermos a formação do Estado brasileiro.

O Conceito de Soberania

Em termos políticos, soberania é a autoridade máxima e inquestionável de um Estado para governar seu território e sua população, livre de interferências externas. É o poder de criar e fazer cumprir leis, definir políticas e representar a nação no cenário internacional. Um Estado soberano possui quatro características essenciais:

1. Território Definido: Uma área geograficamente delimitada.

2. População Permanente: Um povo que habita esse território.

3. Governo Efetivo: Uma estrutura de poder capaz de administrar o território e a população.

4. Reconhecimento Internacional: A aceitação por parte de outros Estados soberanos, conferindo legitimidade no sistema global.

Os Ventos da Emancipação

O processo de emancipação política do Brasil não foi um evento súbito, mas sim o ápice de uma série de transformações. A transferência da Corte Portuguesa para o Rio de Janeiro em 1808, fugindo das tropas napoleônicas, foi um passo crucial. Ao elevar o Brasil à condição de Reino Unido a Portugal e Algarves (1815), D. João VI inverteu a lógica colonial, tornando a colônia sede do império. No entanto, a Revolução Liberal do Porto (1820), em Portugal, buscou recolonizar o Brasil e forçar o retorno de D. João VI, ameaçando os interesses das elites brasileiras que haviam se beneficiado com a presença da Corte. Foi essa tentativa de retomar o pacto colonial que acelerou o processo de independência, liderado pelo príncipe herdeiro, D. Pedro.

O Grito do Ipiranga: O Símbolo da Ruptura

Em 7 de setembro de 1822, às margens do Riacho Ipiranga, D. Pedro proclamou a independência com o famoso "Grito do Ipiranga". O ato foi a resposta definitiva às pressões das Cortes Portuguesas e um chamado às elites brasileiras para a formação de uma nova nação. Seu significado imediato foi a declaração de ruptura política, transformando o Brasil de uma colônia em um império autônomo. No entanto, era apenas o primeiro passo para a efetiva soberania.

A Reação Portuguesa e as Guerras de Independência

A notícia da independência não foi aceita pacificamente por Portugal. Em várias províncias, especialmente no Norte e Nordeste, onde a influência portuguesa era mais forte (como na Bahia, no Maranhão, no Pará e no Piauí), tropas leais a Lisboa resistiram. Isso desencadeou as Guerras de Independência, conflitos armados que se estenderam até 1823. A consolidação territorial do novo Império dependeu da vitória militar, muitas vezes alcançada com o auxílio de mercenários e de voluntários, consolidando a unidade nacional pela força.

O Reconhecimento Internacional e o Papel da Inglaterra

Para que a soberania fosse plena, era crucial o reconhecimento internacional. As nações precisavam aceitar o Brasil como um parceiro legítimo. Foi aí que os interesses econômicos e comerciais da Inglaterra se tornaram decisivos. A Grã-Bretanha, potência hegemônica da época, via com bons olhos a abertura dos portos brasileiros e a possibilidade de novos mercados. No entanto, impôs suas condições. Em 1825, o Brasil assinou um Tratado de Paz e Aliança com Portugal, mediado pelos ingleses. Esse tratado foi ambíguo: por um lado, Portugal reconhecia a independência; por outro, o Brasil foi obrigado a pagar uma pesada indenização a Portugal pelos "prejuízos" da separação. Para custear essa dívida, o país contraiu seu primeiro grande empréstimo junto à Inglaterra, iniciando uma dependência financeira que marcaria sua história.

O Primeiro Reinado: A Construção do Estado Imperial

Com a independência consolidada, iniciou-se o Primeiro Reinado (1822-1831), sob o comando de D. Pedro I. O grande desafio era construir as bases do novo Estado. A primeira tarefa foi a elaboração da Constituição de 1824, outorgada pelo imperador após dissolver a Assembleia Constituinte. A Carta estabeleceu um governo centralizado na figura do monarca, que detinha o Poder Moderador, acima dos outros três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário).

A necessidade de conciliar interesses era enorme. O imperador precisava equilibrar:

· Interesses Regionais: Das poderosas províncias do Nordeste açucareiro, de Minas Gerais e de São Paulo.

· Interesses Setoriais: Dos grandes proprietários rurais (agrário-exportadores), dos comerciantes portugueses que permaneceram no país e das nascentes camadas urbanas.

· Consolidação da Autoridade Imperial: A centralização do poder era vista como essencial para evitar a fragmentação do território, num contexto em que ideias republicanas e federalistas já circulavam.

Conclusão

A Independência do Brasil foi, portanto, um processo multifacetado. O "Grito do Ipiranga" foi seu marco simbólico, mas a construção da soberania nacional foi uma obra de mais longo prazo, envolvendo guerra, diplomacia, negociação e a criação de instituições. O novo Estado soberano surgiu com contradições, como a dependência financeira externa e uma estrutura política que centralizava o poder para manter a unidade, refletindo os complexos desafios de forjar uma nação a partir de uma colônia.

Foto do quadro 📷  Aula 23 setembro 2025 - Continuação Independência do Brasil GUERRAS, CONFLITOS E RECONHECIMENTO INTERNACIONAL 

Atividade pontuada (+1,0 ponto)

Exercício: Independência do Brasil e a Construção da Soberania Nacional

Instruções: Leia o texto acima "A Independência do Brasil e os Alicerces da Soberania Nacional" e responda às questões abaixo.

Parte 1: Questões Discursivas

1. Explique, com suas palavras, o significado do conceito de soberania para um Estado Nacional.

2. Quais foram os motivos principais que levaram ao início do processo de Emancipação Política do Brasil, conforme apresentado no texto?

3. Descreva o contexto e o significado histórico do Grito do Ipiranga.

4. Por que a Reação Portuguesa à declaração de independência resultou em guerras? Cite exemplos de regiões onde a resistência foi significativa.

5. Analise a importância do reconhecimento internacional para a consolidação da independência brasileira e o papel da Inglaterra nesse processo.

6. Quais foram os principais desafios enfrentados durante o Primeiro Reinado para a construção das bases do novo Estado Imperial?

Parte 2: Questões de Múltipla Escolha

Marque a alternativa correta, conforme solicitado em cada enunciado.

7. De acordo com o texto, um Estado soberano NÃO possui uma das seguintes características:

   a) Território Definido.

   b) População Permanente.

   c) Forças Armadas poderosas.

   d) Reconhecimento Internacional.

8. O evento que representou uma ameaça direta aos interesses das elites brasileiras e acelerou o processo de independência foi:

   a) A transferência da Corte Portuguesa para o Brasil em 1808.

   b) A Revolução Liberal do Porto de 1820.

   c) A assinatura do Tratado de Paz e Aliança de 1825.

   d) A outorga da Constituição de 1824.

9. O "Grito do Ipiranga", em 7 de setembro de 1822, simbolizou principalmente:

   a) O fim imediato de todas as guerras contra as tropas portuguesas.

   b) A coroação de D. Pedro I como imperador do Brasil.

   c) A declaração de ruptura política com Portugal.

   d) O reconhecimento imediato da independência pela Inglaterra.

10. Sobre as Guerras de Independência, é correto afirmar que:

   a) Foram conflitos rapidamente resolvidos apenas com o Grito do Ipiranga.

   b) Ocorreram porque todas as províncias aceitaram a independência de imediato.

   c) Envolveram resistência de tropas portuguesas em províncias como Bahia e Maranhão.

   d) Foram travadas exclusivamente entre brasileiros, sem participação de mercenários.

11. O Tratado de Paz e Aliança de 1825, mediado pela Inglaterra, teve como consequência para o Brasil:

   a) A garantia do reconhecimento português sem nenhum custo financeiro.

   b) O pagamento de uma indenização a Portugal, financiada por um empréstimo inglês.

   c) A anexação de novos territórios ao império brasileiro.

   d) A imposição de um governo republicano no país.

12. Durante o Primeiro Reinado, a Constituição de 1824 foi importante para a consolidação da autoridade imperial porque:

   a) Estabeleceu uma república federativa, descentralizando o poder.

   b) Criou o Poder Moderador, que centralizava poder na figura do imperador.

   c) Aboliu a escravidão, unificando os interesses de todas as províncias.

   d) Foi escrita e aprovada integralmente pela Assembleia Constituinte sem interferência.

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EJA 03 - Orientações de estudo para a prova 01 2° semestre 2025

Mapa de Estudos EJA 03 História prova 01.

Avaliação, valendo sobre a Revolução Francesa. Avaliação com 12 questões, sendo seis discursivas e 6 múltipla escolha com cinco alternativas.

Dicas de estudo:

O que foi a Revolução Francesa? Quais foram as contribuições e heranças da Revolução Francesa para o mundo ocidental?

Quais motivos levaram a Revolução Francesa?

Quais são as ligações entre Iluminismo, Revolução Francesa e Era Napoleônica?

Quem eram os jacobinos, girondinos e planícies? Apresentar diferenças entre girondinos e jacobinos:

Quem eram os sans-culottes?

O que foi a Assembleia dos Estados Gerais? Quais foram as suas contribuições?

O que que foi a declaração dos direitos do homem e do Cidadão de 1789? Informe contribuições:

Os revolucionários franceses lutavam contra:

O que é uma Monarquia Absolutista? Por que os revolucionários franceses eram contrários a ela?

O que foi o Antigo Regime? Por que os jacobinos eram contrários ao Antigo Regime?

Como a sociedade francesa era composta? Explique a formação de cada estamento social:

O que foi a Queda da Bastilha? O que isso representou?

O que foi o Diretório?

Como a Revolução Francesa chegou ao fim?

Estude e tenha uma ótima avaliação 

Roma Antiga (aula 02) - República Romana

Roma Antiga (aula 01) - Fundação e a Monarquia Romana

Roma Antiga: Origem, Organização e Legado

1. Por que estudar Roma Antiga?

O estudo da História de Roma é fundamental porque essa civilização exerceu grande influência sobre o mundo ocidental. Muitos elementos de nossa cultura, política, direito e arquitetura têm origem na experiência romana. Ao compreender Roma, entendemos melhor como se formaram conceitos de cidadania, leis, urbanização, exército e organização política, que ainda hoje fazem parte do cotidiano das sociedades modernas.

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2. Localização e condições geográficas

Roma surgiu na Península Itálica, localizada no sul da Europa, banhada pelo Mar Mediterrâneo.

O relevo era formado por planícies férteis e algumas áreas montanhosas (Apeninos e Alpes).

O rio Tibre atravessava a região, garantindo água, transporte e comércio.

O clima era mediterrâneo, com verões quentes e secos e invernos amenos, favorável à agricultura.

Essas condições facilitaram o desenvolvimento econômico e a expansão territorial.

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3. Povos fundadores da Península Itálica

Antes da fundação de Roma, diversos povos habitavam a península:

Itálicos (latinos, sabinos, samnitas) → povos de origem indo-europeia que se dedicavam à agricultura e pastoreio.

Etruscos → localizados ao norte; eram urbanizados, dominavam técnicas de engenharia e influenciaram fortemente Roma.

Gregos → fundaram colônias no sul da Itália (Magna Grécia), trazendo cultura, religião e práticas comerciais.

A mistura desses povos foi essencial para a formação da identidade romana.

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4. Atividades econômicas

Na Roma Antiga, as principais atividades foram:

Agricultura → cultivo de trigo, cevada, oliveiras e videiras.

Pastoreio → criação de animais para alimentação e transporte.

Comércio → facilitado pelo Mediterrâneo e pela localização estratégica de Roma.

Artesanato → produção de cerâmica, tecidos, ferramentas e armas.

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5. Fundação de Roma e o mito de Rômulo e Remo

Segundo a tradição, Roma foi fundada em 753 a.C..

O mito conta que os irmãos gêmeos Rômulo e Remo, descendentes do herói troiano Enéias, foram abandonados às margens do rio Tibre e amamentados por uma loba. Mais tarde, decidiram fundar uma cidade, mas em meio a um conflito, Rômulo matou Remo e tornou-se o primeiro rei de Roma.

Esse mito revela valores romanos como força, coragem e espírito guerreiro.

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6. Periodização da História Romana

A história de Roma é tradicionalmente dividida em três períodos:

1. Monarquia (753 – 509 a.C.)

2. República (509 – 27 a.C.)

3. Império (27 a.C. – 476 d.C., no Ocidente)

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7. A Monarquia Romana

Fundação e características

Roma começou como uma pequena cidade governada por reis.

O poder era centralizado na figura do rei, que concentrava funções políticas, religiosas e militares.

Tipo de monarquia

Era uma monarquia eletiva (o rei era escolhido entre os patrícios pelo Senado, e não por hereditariedade).

Instituições políticas

Rei → poder supremo.

Senado → conselho formado pelos chefes das famílias patrícias; função consultiva.

Assembleia Curiata → reunião dos cidadãos, com poder limitado de aprovar decisões.

Apogeu e declínio da Monarquia

O auge da monarquia ocorreu com a expansão inicial de Roma e a organização social.

Entretanto, o último rei, Tarquínio, o Soberbo, governou de forma tirânica. A insatisfação da população, sobretudo dos patrícios, levou à sua expulsão em 509 a.C., dando início ao período da República Romana.

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Atividade pontuada 

Exercício – Roma Antiga (+1.0 ponto)

Questões Discursivas

1. Explique por que o estudo da História de Roma é importante para entendermos o mundo atual.

2. Descreva as condições geográficas e climáticas da Península Itálica e como elas favoreceram o desenvolvimento de Roma.

3. Quem foram os principais povos que habitaram a Península Itálica antes da fundação de Roma? Cite suas contribuições.

4. Reconte, com suas palavras, o mito de Rômulo e Remo e o que esse mito representa para os romanos.

5. Caracterize a monarquia romana, explicando seu tipo, suas instituições políticas e os motivos que levaram ao seu fim.

Questões de Múltipla Escolha

6. A localização da Roma Antiga favoreceu seu desenvolvimento porque:

a) Ficava no deserto, o que impedia invasões.

b) O rio Nilo cortava a cidade, permitindo irrigação.

c) Estava próxima ao rio Tibre e ao Mar Mediterrâneo, facilitando o comércio.

d) Possuía terras áridas que limitavam a agricultura.

7. Os etruscos, um dos povos que habitaram a Península Itálica, contribuíram principalmente com:

a) O domínio da escrita cuneiforme.

b) Técnicas de engenharia e urbanização.

c) A invenção da democracia direta.

d) A fundação da religião monoteísta.

8. A principal atividade econômica da Roma Antiga era:

a) Mineração de metais preciosos.

b) Agricultura e pastoreio.

c) Caça e pesca em larga escala.

d) Indústria têxtil.

9. O mito de Rômulo e Remo está relacionado à:

a) Fundação de Roma e à valorização da força e coragem.

b) Conquista de Cartago e ao início das Guerras Púnicas.

c) Queda do Império Romano do Ocidente.

d) Fundação da República e expulsão dos reis.

10. O último rei de Roma, Tarquínio, o Soberbo, foi expulso porque:

a) Era estrangeiro e não conhecia os costumes romanos.

b) Foi derrotado em uma guerra contra os gregos.

c) Governava de forma tirânica, o que gerou revolta.

d) Desejava transformar Roma em uma república.