quinta-feira, 25 de julho de 2024
Projeto empreendedorismo sustentável (Projeto 3° bimestre 2024)
segunda-feira, 22 de julho de 2024
Retorno do recesso 2024 1° ano (Recuperação do 2° bim. ou revisão do 2° bim.)
Recuperação referente ao segundo bimestre ou trabalho pontuado para o terceiro bimestre de 2024.
Recuperação para os alunos que ficaram com média bimestral inferior aos 5,0 pontos no 2° bimestre.
Revisão pontuada para alunos na média ou acima dela no 2° bimestre. Pontuação para o 3° bimestre que se inicia nesta semana.
Entrega: 29/07 (próxima aula).
quarta-feira, 3 de julho de 2024
A Outra História Americana (FILME)
segunda-feira, 1 de julho de 2024
Plano Real
domingo, 16 de junho de 2024
Era Napoleônica KAHOOT
sábado, 15 de junho de 2024
Revolução Francesa KAHOOT
quinta-feira, 13 de junho de 2024
quarta-feira, 12 de junho de 2024
Egito Antigo KAHOOT
Kahoot Egito Antigo (Gameficação Egito Antogo)
Para jogar, clique no link abaixo
https://create.kahoot.it/share/egito-antigo/43be5167-fb85-451b-bb51-261644112a81
terça-feira, 11 de junho de 2024
Mesopotâmia KAHOOT
Kahoot sobre a Mesopotâmia (Gameficação Mesopotâmia).
Para jogar, clique no link abaixo.
https://create.kahoot.it/share/mesopotamia/401845f0-9d2b-48d9-b7bf-bff4f1ab537c
segunda-feira, 3 de junho de 2024
Mapão Revolução Francesa e Era Napolônica (Revisão 2º ano 2º bim. 2024) Turma 2004 432
Revisão para a prova 2º bim. 2024 - Revolução Francesa e Era Napoleônica
Parte 01 - Revolução Francesa
00 - Como era denominada a estrutura sócio-política na França antes da Revolução Francesa?
01 - Informe quatro fatores que influenciaram o contexto para o início da Revolução Francesa:
02 - Por que a França da década de 1780 estava em crise econômica?
03 - O que é o iluminismo? Como as ideias iluministas auxiliarm no desenvolvimento da Revolução Francesa?
04 - Por que camponeses, artesão e burgueses apoiaram a Revolução Francesa? Mencione os motivos de cada grupo:
05 - Defina as fases da Revolução Francesa:
a) Assembleia Nacional,
b) Monarquia Constitucional
c) Convenção Nacional
d) Diretório
06 - A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foi um importante avança da Revolução Francesa. Esse documento manifestava:
07 - O que foi o Comitê de Salvação Pública? O que ele fez no contexto histórico da revolução?
08 - Chegou a hora da igualdade passar a foice por todas as cabeças. Portanto, legisladores, vamos colocar o terror na ordem do dia.” (Discurso de Robespierre na Convenção) A fala de Robespierre ocorreu num dos períodos mais intensos da Revolução Francesa. No contexto histórico da Revolução Francesa, o que foi o Período do Terror?
09 - Conceitue:
a) Jacobinos
b) Girondinos
c) planície ou pântano revolução francesa
Parte 02 - Era Napoleônica
10 - O que foi a Era Napoleõnica?
11 - No governo de Napoleão Bonarte, o que foi o Código Civil Napoleônico?
12 - Cite 04 feitos do governo de Napoleão:
13 - Explique fatores que determinaram as derrotas de Naopeão Bonaparte para:
a) a Rússia
b) a Inglaterra
14 - O que foi o Bloqueio Continental? Qual era o seu principal objetivo?
15 - O que foi o Congresso de Viena? Qual era o seu principal objetivo?
16 - O que foi a Santa Aliança? Qual era o seu principal objetivo?
17 - Como a Era Napoleônica chegou ao fim?
18 - Informe consequencias da Era Napoleônica para o Brasil:
19 - Conte-me um pouco sobre o conteúdo estudado que mais lhe chamou a atenção.
Revisão com objetivo de orientar os estudos para a prova
Fazer na aula do dia 05/06/2024 em grupo (todos juntos - todos se ajudando)
Perguntas e respostas no caderno
Valendo até 2,0 pontos
domingo, 2 de junho de 2024
Mapão Mesopotâmia e Egito Antigo 1º ano 432 2º bimestre 2024
Revisão (mapa de estudos) para a prova do 2º bim. 2024
Mesopotâmia
01 - Onde a região conhecida como Mesopotâmia é localizada?
02 - Informe o nome dos dois rios mais importantes da Mesopotâmia:
03 - Qual era a principal atividade econômica na Mesopotâmia antiga?
04 - Qual era o principal sistema de escrita utilizado na Mesopotâmia antiga?
05 - Qual era o nome da cidade conhecida por ser um importante centro cultural e religioso na Mesopotâmia?
06 - Quem foi o famoso líder que unificou a Mesopotâmia em um império por volta de 1792 a.C.?
07 - Defina:
a) Código de Hamurabi
b) lei de talião
08 - Como era a religião na Mesopotâmia?
09 - Qual era a principal divindade adorada na Mesopotâmia?
Egito Antigo
10 - Em relação ao Egito Antigo, onde ele era localizado?
11 - Qual era o rio que desempenhava um papel fundamental na civilização do Egito Antigo?
12 - Conceitue:
a) Alto Egito:
b) Baixo Egito:
13 - Quem foi o faraó mais conhecido por unificar o Alto e o Baixo Egito por volta de 3100 a.C.?
14 - Como era a religião no Egito Antigo?
15 - Qual era a principal divindade adorada no Egito Antigo, associada à proteção, fertilidade e maternidade?
Revisão com objetivo de orientar os estudos para a prova
Fazer na aula do dia 05/06/2024 em grupo (todos juntos - todos se ajudando)
Perguntas e respostas no caderno
Valendo até 2,0 pontos
quinta-feira, 16 de maio de 2024
Revolução Francesa e as suas contribuições para a formulação do mundo contemporâneo (Revolução Francesa parte 03)
sábado, 11 de maio de 2024
História e projeto de vida
História e projeto de vida
A história é o estudo sistemático do passado humano, incluindo as ações, pensamentos e sentimentos dos seres sociais. O termo "história" vem do grego antigo "historie", que significa "conhecimento através da investigação".
O trabalho do historiador é fazer perguntas sobre a vida humana e buscar respostas para elas. Para isso, o historiador deve analisar criticamente o seu objeto de estudo a fim de racionalizar a conclusão sobre os acontecimentos investigados.
A história serve para se entender o desenvolvimento das sociedades e dos valores da humanidade. Ela ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói seu tempo e dá a base para construirmos sentido, isto é, para conseguirmos entender como as coisas que se passam no mundo atual têm conexão com fatos passados.
A disciplina de História pode ser uma aliada valiosa na construção de um projeto de vida, pois oferece uma compreensão mais ampla do mundo e do nosso lugar nele.
Aqui estão algumas maneiras de como a História pode contribuir para esse processo:
Entendimento do Contexto Social e Cultural:
A História nos ajuda a entender as origens e evoluções das sociedades, o que pode influenciar nossas escolhas de vida e carreira.
Desenvolvimento do Pensamento Crítico:
Analisar eventos históricos fomenta a capacidade de pensar criticamente, questionar fontes e tomar decisões informadas.
Inspiração através de Exemplos do Passado:
Grandes figuras históricas e movimentos sociais podem servir de inspiração e oferecer modelos de resiliência e sucesso.
Consciência Global e Cidadania:
Compreender a História global promove uma consciência cidadã e a valorização da diversidade e dos direitos humanos.
Orientação Profissional:
O conhecimento histórico auxilia na exploração de carreiras, permitindo que os estudantes façam escolhas mais alinhadas aos seus interesses e habilidades.
Senso de Propósito e Realização Pessoal:
O planejamento de vida proporciona clareza de objetivos e direcionamento, gerando um senso de propósito e satisfação ao alcançar sonhos.
Além disso, a disciplina de História pode ajudar os estudantes a refletir sobre como a história de vida das pessoas e seus percursos profissionais se entrelaçam, contribuindo para o fortalecimento dos vínculos familiares e sociais e criando oportunidades para repensar o presente e projetar o futuro.
domingo, 5 de maio de 2024
Trabalhismo
sábado, 4 de maio de 2024
Eles vivem
Filme "Eles vivem"
Cartaz do filme
Sinopse
John Nada (Roddy Piper) é um trabalhador braçal que chega a Los Angeles e encontra trabalho numa fábrica. Durante uma inusitada operação repressiva, a polícia destrói um quarteirão inteiro do bairro miserável em que vive. Na confusão, do nada encontra óculos escuros aparentemente comuns, porém ao usá-los consegue enxergar horrendas criaturas alienígenas disfarçadas de seres humanos, bem como as mensagens subliminares que elas transmitem através da mídia em geral. Nada percebe que os invasores já estão controlando o planeta e, juntamente com seu companheiro de trabalho Frank (Keith David), decide se engajar no movimento de resistência, que é perseguido como subversivo pela polícia.
Por que um professor passa o filme "Eles vivem" em uma sala de aula?
O filme “Eles Vivem” é uma escolha interessante para ser exibido em escolas devido ao seu conteúdo crítico e reflexivo. Dirigido por John Carpenter, o filme aborda temas como o capitalismo, a manipulação da mídia, violência policial, alienação e a desigualdade social através de uma narrativa de ficção científica onde alienígenas controlam a sociedade humana secretamente.
Aqui estão algumas razões pelas quais um professor pode escolher passar “Eles Vivem” em sala de aula:
Consciência Social e Crítica:
O filme pode ser usado para discutir como a mídia e o consumo influenciam nossa sociedade e como mensagens subliminares podem ser usadas para controlar o comportamento das pessoas.
Debate e Pensamento Crítico:
Após a exibição, os alunos podem participar de debates e discussões, incentivando o pensamento crítico sobre os temas apresentados no filme.
Conexão com o Currículo:
Pode ser relacionado a disciplinas como sociologia, história e filosofia, oferecendo uma forma dinâmica de abordar os conteúdos programáticos.
Engajamento dos Alunos:
Filmes com mensagens fortes e relevantes podem engajar os alunos e tornar o aprendizado mais interessante e interativo.
Além disso, o cinema é uma ferramenta poderosa no ambiente educacional, pois pode melhorar o desempenho dos alunos ao apresentar conteúdos de forma diferenciada e sensibilizadora. “Eles Vivem” pode ser uma excelente opção para estimular a reflexão e a análise crítica entre os estudantes.
Clique em um dos links abaixo para poder assistir o filme:
Link 01
https://www.youtube.com/watch?v=Qq3PxAbzcD0
Link 02
quinta-feira, 2 de maio de 2024
Populismo
Populismo
Populismo é um conceito político que se refere a uma forma de governar na qual o líder utiliza estratégias e recursos com o objetivo de angariar apoio e confiança popular, especialmente entre as classes mais desfavorecidas. O líder populista geralmente conquista a confiança das massas com um discurso simples, carismático, direto e pessoal, dispensando intermediações de partidos políticos. Além disso, o populismo é marcado pela promessa de resolver todos os problemas do país, muitas vezes deslegitimando outras instituições democráticas e adotando medidas autoritárias que são legitimadas pelo apoio popular.
As características principais do populismo incluem:
Presença de um líder carismático e midiático:
Max Weber definiu autoridade carismática (alemão: Charismatische Herrschaft) como "baseada na devoção a um específico e excepcional ato de heroísmo, ou a um carácter exemplar de uma pessoa, o que lhe legitima a autoridade".
Líder carismático é aquele estabelece uma relação direta com as grandes massas.
Diálogo simples e direto: entre o governante e o povo, sem intermediários.
Relação direta e não institucionalizada entre o líder e as massas, muitas vezes através de um líder carismático que se comunica diretamente com o povo sem intermediários institucionais.
Clientelismo e troca de favores com os seus parceiros (elite e privilegiados)
Liderança política baseada no carisma pessoal e em uma rede de clientelismo, onde o poder do líder é centralizado em seu carisma e na troca de favores.
Nacionalismo econômico:
É uma ideologia econômica que favorece o intervencionismo estatal com políticas como controle doméstico da economia, trabalho e formação de capital, inclusive caso seja necessária a imposição de tarifas e outras restrições sobre o movimento de capital, bens e trabalho.
Formação de uma unidade nacional (homogeneização social):
A homogenização social está associada a disseminação e a imposição de padrões de comportamento e cultura pela mídia, e isso é de total interesse por parte dos grupos dominantes pois é muito mais fácil dominar e comandar grupos de pessoas que pensam, vestem e falam das mesmas coisa, além de serem mais previsíveis seus comportamentos diante das situações.
A defesa da união das diferentes classes sociais em um discurso nacionalista,
Sistema partidário frágil:
Com instituições políticas frágeis e um sistema partidário pouco desenvolvido ou inexistente, concentrando o poder na figura do líder.
O populismo não está vinculado exclusivamente a ideologias de esquerda ou direita, podendo ser adotado por líderes com diferentes orientações políticas1. No Brasil, Getúlio Vargas é um exemplo clássico de líder populista, especialmente durante a Era Vargas (1930-1945).
Relembrando, o populismo é um termo utilizado para descrever um conjunto de práticas políticas associadas principalmente a líderes da América Latina durante grande parte do século XX. No Brasil, o termo foi usado para caracterizar a política entre 1930 e 1964, sendo criticado atualmente por historiadores.
Essa definição não se aplica apenas ao Brasil, mas também a outros países da América Latina, como o peronismo na Argentina, o cardenismo no México e o aprismo no Peru. Getúlio Vargas é um exemplo clássico de líder populista no Brasil, especialmente durante a Era Vargas de 1930 a 1945.
Críticas ao populismo
As críticas ao populismo são variadas e vêm de diferentes perspectivas teóricas e políticas. Aqui estão algumas das principais críticas:
Manipulação das massas:
Críticos argumentam que líderes populistas manipulam as massas com promessas demagógicas, soluções simplistas para problemas complexos, discursos baseados em hábitos e costumes conservadores (visando desestimular mudanças), nacionalismo com viés alienante e utópico, tentativa de controle e etc.
Ataque às instituições democráticas:
O populismo é frequentemente associado a ataques a instituições democráticas, como o judiciário e a imprensa, e a uma concentração de poder nas mãos do líder.
Exemplo: O governo Bolsonaro e a Intentona bolsonarista.
https://historiaecio.blogspot.com/search/label/08%20janeiro
Falta de sustentabilidade:
As políticas populistas são vistas como insustentáveis a longo prazo, pois podem levar a desequilíbrios econômicos e sociais.
Tentativa de união nacional, porém a criação de uma divisão social:
O populismo pode agravar as divisões sociais ao polarizar a sociedade entre “o povo” e “as elites”, muitas vezes ignorando a complexidade das questões sociais.
Exemplo:
Bolsonarismo, governo Bolsonaro e a polarização do Brasil.
Autoritarismo:
Há uma preocupação de que o populismo possa levar a formas de governo autoritárias, onde o líder se coloca acima da lei e das normas democráticas.
Essas críticas apontam para os riscos potenciais do populismo em termos de governança, estabilidade política e respeito aos princípios democráticos. No entanto, é importante notar que o populismo também pode ser uma resposta a falhas percebidas nas democracias representativas e um chamado para uma maior inclusão política e social.
Por que Bolsonaro é chamado de populista?
Jair Bolsonaro é frequentemente descrito como populista devido as várias características e comportamentos que se alinham com a definição clássica de populismo. Aqui estão algumas razões que sustentam essa visão:
Criação de divisões:
Bolsonaro é conhecido por criar divisões e distrair a população com estratégias como o ‘populismo sanitário’ durante a pandemia, promovendo tratamentos sem eficácia comprovada e colocando ‘o povo’ contra o 'establishment’.
Luta do bem contra o mal:
O bolsonarismo, movimento associado a Bolsonaro, é caracterizado pela ideia de uma luta do bem contra o mal, atribuindo um mesmo valor a atores antes vistos como diferentes e articulando política por meio da internet.
Manipulação de informações:
Há evidências de que dentro do movimento bolsonarista, a manipulação de informação é usada para desinformar, difamar e tornar o diálogo público impossível.
Liberalismo econômico com postura de extrema direita:
Bolsonaro combina uma proposta econômica liberal com uma postura de extrema direita no espectro político, o que é uma característica singular do populismo latino-americano.
Nacionalismo e apelo ao povo:
Bolsonaro tem feito apelos nacionalistas e tentado estabelecer uma conexão direta com o “povo”, muitas vezes em oposição às “elites” e instituições tradicionais.
Políticas econômicas e ações simplistas (visando a popularidade e não a resolução de problemas):
Embora tenha adotado algumas políticas econômicas liberais, Bolsonaro também tem defendido medidas que apelam ao sentimento popular, como auxílios financeiros durante a pandemia.
Discurso contra a imprensa e o Judiciário:
Bolsonaro tem criticado frequentemente a imprensa e o Judiciário, sugerindo que essas instituições são parte das “elites” que estão contra o "povo".
Uso das Forças Armadas como símbolo:
O governo Bolsonaro tem utilizado (capturado) o Exército Brasileiro como um emblema de ordem e autoridade, o que é visto como uma característica do populismo.
Essas políticas e comportamentos são consistentes com a abordagem populista de governar, que se caracteriza pela relação direta entre o líder e as massas, frequentemente à custa de instituições democráticas e com um forte apelo ao sentimento nacionalista. No entanto, é importante notar que a classificação de políticas como populistas pode variar de acordo com a perspectiva e os critérios utilizados para definir o termo.
Essas características são consistentes com o populismo em geral, que envolve a construção de uma relação direta entre o líder e as massas, muitas vezes ignorando as instituições democráticas e promovendo políticas que apelam diretamente ao sentimento popular. No entanto, é importante notar que a classificação de um líder como populista pode variar de acordo com a perspectiva e os critérios utilizados para definir o termo.
República Velha (1889 - 1930) República de Espada (1889 - 1894) e República do Café com Leite (1894 - 1930)
A República Velha (1889-1930): Das Espadas ao Café com Leite O que é uma República? República, do latim "res publica"...
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Folha de exercício 03 – Tempo, períodos e História. 1. O que é tempo cronológico? a) Tempo subjetivo, relacionado às percepções culturais....

